植物生长激素的发现分析.ppt

获得影响，去掉尖端，用该影响代替尖端重复拜尔的实验 豌豆种子发芽.mp4 雷州一中 郭妹丽 学习目标： 一、知识目标： ①概述生长素的发现过程。 ②说明植物向光生长的原因。 二、能力目标： ①通过体验发现生长素的过程和方法。培养设计探究实验的能力。 ②训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。 三、情感目标： 利用生长素发现过程进行科学发展史教育，使学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。 预习案答案 1、单侧；光源方向；向光性 2、向光弯曲生长；锡箔；尖端下面的一段；会 3、胚芽鞘尖端；影响；琼脂片 4、尖端；影响；不均匀 5、一种化学物质引起的；生长素 6、分布不均匀；背光一侧；向光一侧；两侧 7、植物体内；产生部位；作用部位；生长发育；微量有机物 向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。 探究一、1880年达尔文的实验（完成下列表格） 实验示意图 实验结果：（说明生长状态） 实验结论： ① ② ③ ④ 讨论：上述实验，哪些可以形成对照？自变量是什么？得出什么结论？ 探究一、1880年达尔文的实验（完成下列表格） 实验示意图 实验结果：（说明生长状态） ?向光弯曲生长 ?不生长 ?直立生长 ④向光弯曲生长 实验结论： 1、胚芽鞘向光弯曲与尖端有关。 2、感光部位在尖端，而不是尖端的下面一段 ① ② ③ ④ 讨论：上述实验，哪些可以形成对照？自变量是什么？得出什么结论？?和?形成对照，自变量是有无胚芽鞘尖端?和④形成对照，自变量是感光部位 总结上述实验,达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。 这种“影响“究竟是什么？ 探究二、1910年鲍森·詹森与1914年拜尔的实验 3、1910年詹森的实验 3、1914年 拜尔的实验 实验示意图 实验结果 结论 胚芽鞘的尖端产生的某种影响可以 传递给下面一段。 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的某种影响在其下面一段分布_________造成的。 黑暗中 [推论] 顶尖产生的影响可能是一种 物质，这种化学物质的分布 造成了胚芽鞘的弯曲生长。思考：1、詹森的实验有什么不完善的地方？ 2、拜尔的实验为什么要在黑暗中进行？ 探究二、1910年鲍森·詹森与1914年拜尔的实验 3、1910年詹森的实验 3、1914年 拜尔的实验 实验示意图 A B C D 实验结果 A、不生长 B、向光弯曲生长 C、向右弯曲生长 D、向左弯曲生长 结论 胚芽鞘的尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片 传递给下面一段。 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的某种刺激在其下面一段分布 不均匀 造成的。 黑暗中 [推论] 顶尖产生的“影响”可能是一种 化学 物质，这种化学物质的分布 不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。思考：1、詹森的实验有什么不完善的地方？ 不能排除琼脂片里含有的物质对胚芽鞘生长的影响。 2、拜尔的实验为什么要在黑暗中进行？ 排除光对胚芽鞘生长的影响。 探究三、1928年温特的实验 讨论：1、课本叙述的温特实验还需要进行什么实验步骤? 图示 实验结果 实验结论 胚芽鞘尖端能产生 ，会造成胚芽鞘弯曲生长。 探究三、1928年温特的实验 讨论：1、课本叙述的温特实验还需要进行什么实验步骤? 还要进行一组对照实验。 图示 实验结果 胚芽鞘发生弯曲生长 实验结论 胚芽鞘尖端能产生一种化学物质 ，会造成胚芽鞘弯曲生长。 1931年，荷兰科学家首先从人尿中分离出了这种物质吲哚乙酸（ IAA ）。 直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长