水口中学教学常规管理制度资料.doc

水口中学教学常规管理制度 为使我校的教学管理逐步达到科学化、规范化，优化教学秩序，创设统一、和谐、奋进的教学环境，促进创新教育健康深入开展，从而有效地提高教育教学质量，现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定如下教学管理制度。 一、备课制度 1、备为教。备课是艰苦的再创造，是提高教学质量的前提，首先教师要个人钻研，认真领会《课标》精神，掌握并驾驭教材，深入浅出，结合实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。 2、要熟悉内容体系，明确每个单元的教学目标，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。 3、备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发，顾及可接受性。 4、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。 5、对自已过去的同课教案，可以做为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课、有新意”。 6、要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。有经验的老教师可以写简单教案，中青年教师写详案，教案字迹工整，要有教学目标、教学内容、教学重难点、教学过程、作业设计、教学反思。 7、语文、数学、外语、政史、地生科分年级段设置备课组，学校统一安排备课时间，学科组长学期初要制定好备课计划，并对每次活动做认真安排、考勤和记录。 8、教导处要不定期进行抽查，认真填写检查记录，发现问题及时采取补救措施。 9、上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案，并做教前修改，教师要准备好教学用具。 二、上课制度 1、教师上课是提高教学质量的关键，各学科教师都要做到高标准、严要求，认真上好每一堂课。 2、教师在上课铃响前应到达教室门口，巡视学生的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课。 3、上课要有计划性，杜绝随意性，要实践教案。教后要写出教学后记。 4、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊其词。切忌“可能”、“也许”。 5、运用创新素质教育教学方法，充分调动学生积极性，激发学生求知欲。 6、教师要精神饱满，仪表端庄，使用普通话，板书要工整、规范，上课不带个人情绪，站立讲课。教师上课时要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。 7、讲究教学方法、精心安排教学程序，使复习、新授、巩固、练习、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。 8、要十分重视信息的反馈，及时调控，尤其是要注意培养学生的自我调节能力。 9、要结合课改要求，切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学。要因材施教。 10、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方式。 11、提倡教学民主、师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。 12、有计划有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。 13、要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课。 三、作业及批改制度 1.作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。 2.作业要符合《课标》要求，根据教学目标、教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，不布置重复和大量抄写的作业，进而减轻学生的学习负担。 3.课堂作业要课内完成，课间、放学一律不留学生。作业即要注意深度，又要注意坡度。要针对学生的差异，提出不同要求。对中下等生要求完成基本题，让他们“吃得了”，优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好”。还可结合新课改要求，设计具有一定弹性的分层实践应用作业，让不同层次的学生进行选择、实践和解决。 4.要严格控制作业量，各科不超过规定时间。 5.学生作业应认真完成，对不及时完成作业者，要加强教育、指导，不准以作业压学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生的作业本。 6.学生的作业，教师要认真批改，作好记录，不得让学生批阅。 7.作业可根据教学内容、学生情况、作业种类等采取精批与略批相结合的办法。 8.要正确使用批改符号，恰当使用鼓励性评语。批改使用的语言要规范、端正、清楚、正确，使学生认得出、看得懂。 四、辅导制度： 1．辅导是培优辅困，大面积提高教学质量的重要一环，它应渗透于课内课外，教与学的各个环节，辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。 2．课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3．对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。 4．对因事、因病缺课的学生要及时补课。 5．在教师指导