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汉英对比研究一百年 ——潘文国 目录 总述 对比与对比史的研究 以对比实践为主的时期 1977年以来英汉对比研究的八大趋势 总述 百年汉英对比研究可划分为两个阶段： 1977年以前，主要是由一些语言学家个人为了探讨汉语的特点而进行的研究； 1977年以后，是为了建立汉英对比语言学而进行的大规模的研究。 学者潘文国参考多方资料，从中总结过去经验，进行分析，并对本学科的发展趋势做出预测。 一、对比与对比史的研究 1.1 比较在语言研究中的运用 比较是人类认识世界的重要方法，也是语言研究的基本方法之一。 中国语言学大师赵元任先生曾说: “所谓语言学理论,实际上就是语言的比较,就是世界各民族语言综合比较分析研究得出的科学结论。”(引自王力,1983:40) 吕叔湘先生也说: “假如能时时应用这个比较方法,不看文法书也不妨;假如不应用比较的方法,看了文法书也是徒然。”(吕叔湘,1942:7) 由此可见，比较在语言研究过程中发挥着很重要的作用。 1.2 比较方法的使用范围 1）从语言种类划分：在同种语言内部；或不同语言间展开 2）从时间概念上划分：历时或共时 1.3 对比研究的定义及目的 所谓对比研究,是比较研究方法的一种,是对两种或两种以上的语言进行共时的比较研究,描述它们的异同,尤其是不同之处。以促进人们对所对比语言的研究,并为语际翻译、语言教学和双语词典的编纂等提供理论上的指导。语言学中的这种比较研究,称作对比分析(Contrastive Analysis,CA),也称作对比语言学(Contrastive Linguistics),已成了现代语言学研究的一个重要分支。 1.4 西方对比语言学发展史 对比语言学的思想和理论基础,可以追溯到19世纪上半叶的德国语言哲学家洪堡特,他最早提出了语言比较与探索人类精神的关系的思想。但是直到20世纪对比语言学才作为一门学科形成。 1）对比语言学有两个源头： 欧洲： 著名丹麦语言学家叶斯柏森最早提出了对比语法的设想。 他在其名著《语法哲学》一书末尾指出“创造一种新的比较语 法”，就是指对比研究。他主张的是一种多语言的对比，正是通过这种多语言间的对比、分析，许多语法现象与问题在叶斯柏森笔下得到了清晰的展示和阐述。 美国： 美国的对比语言学肇始于人类语言学家沃尔夫(B.L.Whorf)。与叶斯柏森相同,他把对比研究作为比较研究的对立面提出来,并且最早提出了“对比语言学”这一名称。 2）对比语言学的发展 二次大战以后,由于外语教学的需要,语言学家弗里斯在《论英语作为外语的教学》一书中提出了以对比作为教学基础的设想(Fries, 1945: 9)。根据这一构想,拉多于1957年出版了《跨文化语言学》一书,全面讨论了如何对语音、词汇、语法、文字、文化进行对比。现代学者一般以此作为对比语言学这一学科正式成立的标志,尽管此书并没使用“对比”这一字眼,而其实际所做的只是出于教学的需要,把比较扩大到了“任何两个语言与文化”之间。(Lado, 1957: vii) 对比语言学作为一门学科虽然年轻,但对比的方法在语言研究中的运用,却有着相当漫长的历史。有的语言学家明确地指出: “语言之间的比较源远流长。自有语言研究以来便有语言之间的比较,不同语言之间的比较与语言研究可以说是同时开始的,具有同样悠久的历史。”(J. Ellis,1966;转引自许余龙,1992:21) 1.5 我国对比语言学发展史 1932年,赵元任先生发表了汉英语调对比的论文《英汉语调初探》。 1933年,林语堂和黎锦熙分别出版了以对比为主要方法的《开明英文文法》和《比较文法》。 20世纪40年代,王力、吕叔湘、高名凯等通过系统而全面的汉外对比,建立起了各具特色的汉语语法体系。 1977年5月,吕叔湘先生在北京语言学院发表了《通过对比研究语法》的演讲,标志着中国的对比语言学学科的形成。 1994年中国英汉语比较研究会在长沙成立,组织队伍,提供阵地,出版会刊《英汉语比较研究》,更将汉外对比、特别是英汉对比研究推向了一个新高潮。 1.6 我国汉外对比研究史的划分 随着学科的发展,学科史的研究也逐渐引起了学者的关注, 中国英汉对比学界前辈刘重德先生最早注意到了这个问题,并且第一个提出了中国汉外对比研究史的框架,他指出: “我国的对比研究可分如下三个时期。第一时期应从马建忠的《马氏文通》和严复的《英文汉诂》算起,到四十年代末。在这一时期,赵元任、黎锦熙、王力、吕叔湘等都对汉外对比研究,尤其