江苏省泰州市姜堰区2016届九年级上学期期末语文试题分析.doc

2015～2016学年度第一学期期末考试 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意:请将所有题目的答案填到答题纸上,答在试卷上无效。 一、积累与运用（共30分） 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷wǎng的灵魂。读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧jǐng；读冰心的诗，我感悟了纯真细nì的情感；读培根的随笔，我体会到了精辟深suì的哲理。读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。 2．下列标点符号使用的一项是（2分）的心情表现得活灵活现；《范爱农》中写范爱农得知恩师被杀后，违逆众人意见，反对发抗议电报的细节，把他 的性格刻画得入木三分。（2分） ⑶利立浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的？（2分） 6．专题与语文实践活动。（8分） 《学问和智慧》里写道：“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。”请你参加某班级“智慧语文”活动，就下面一些小问题的探究，尝试开启自己的智慧之门。 ⑴【对联里的“智慧”】 姜堰某学校成立若干学生社团，学校想挑选内容适合的三副对联，分别送给戏剧社、文学社、摄影社，以示祝贺。送给文学社的对联是：“常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端。”请你替这个学校从下面的四副对联挑选出两联合适的分别送给戏剧社和摄影社。 ①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。②藏古今学术，聚天地精华。③ 看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。④天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书。 戏剧社： 摄影社： （只填序号） ⑵【谜语里的“智慧”】猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜面猜成语，任选两幅图案，将序号和成语写在横线上。（4分） 序号： 成语： 　 序号： 成语： ⑶【广告里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。一则好的广告语会让人过目不忘，比如右边的这幅公益广告，“雾霾，让你前途无‘亮’”的广告语非常巧妙，请你简要赏析。（2分） 二、阅读理解（共60分） （一）阅读唐?崔珏《和友人鸳鸯之什①》（其一），完成第7题。（6分） 翠鬣②红毛舞夕晖，水禽情似此禽稀。 暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦并飞。 映雾尽迷珠殿瓦③，逐梭④齐上玉人机。 采莲无限兰桡女⑤，笑指中流羡尔归。 　【注】①什：《诗经》雅、颂十篇为一什，故诗章有“篇什”之称。②鬣(1iè)：鸳鸯头顶上的长羽毛。③瓦：一俯一仰成对组合的瓦叫鸳鸯瓦，是人们根据鸳鸯比翼双飞的形状制作、排列的。 ④梭：织布机上的梭子。人们把织有鸳鸯图案的锦锻叫鸳鸯锦，是根据鸳鸯双飞并栖的情状精心织出来的。⑤本句指采莲姑娘打桨归来。桡：船桨 。 7. ⑴崔珏这首诗很有特色，作者因此被誉为“崔鸳鸯”。下面选项中哪位诗人的称号不是因为其诗句而得名的（1分） A.郑谷“郑鹧鸪” B.宋祁“红杏尚书” C.李清照“李三瘦” D.杜甫“杜工部” ⑵对这首词的理解，分析不恰当的一项是（2分） A.诗人咏鸳鸯，首先从羽色写起。他以“翠鬣红毛”这样艳丽鲜明的字眼来形容鸳鸯，又着意把它放在夕晖斜照的背景下来写。 B.诗的第二句点明鸳鸯重情这一最重要的特征。 C.第二联诗人虚写，从鸳鸯日常的飞鸣宿食中选择这两个最能表现其重情的细节，从侧面烘托，把鸳鸯的习性表现得维妙维肖，淋漓尽致。 D.第三联就是从人和鸳鸯的这种联系上生发联想，进一步表现鸳鸯的重情