江西省抚州市东乡县第一中学2014-2015学年高二下学期生物周考8资料.doc

绝密★启用前 2015年东乡一中高二下学期生物周考八 一、选择题（题型注释） 1．沙漠中的啮齿动物和蚂蚁都以植物种子为食。啮齿动物喜欢取食大粒种子，蚂蚁偏爱小粒种子。在该生态系统中，大粒种子植物在与小粒种子植物的竞争中处于优势。科研人员在1974～1977年间，在某一实验区域内进行了啮齿动物的有无对蚂蚁数量影响的相关研究。下列有关分析正确的是（ ） A．在该生态系统中，蚂蚁和啮齿动物之间没有竞争关系 B．在该生态系统中，蚂蚁和啮齿动物分别属于第二、三营养级 C．移走全部啮齿动物后，蚂蚁的数量会先增加然后维持相对稳定 D．啮齿动物可通过植物间的竞争对蚂蚁的数量产生影响 2．科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如下图所示（能量以种群的质量表示），下列叙述正确的是 被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分 在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级 图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量 根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率 A．B．C．D． 3．下图表示的是某草原生态系统的能量流动模型。a、 b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、 h、 i表示各营养级生物的呼吸消耗量，j、k、1表示流入分解者的能量。有关叙述正确的是 A.图中涉及的食物链中共包括四个营养级 B.图中兔子同化的能量可表示为b＝h+e+k C.分解者产生的物质和能最可供植物利用 D.图中各营养级获得能量的方式并不完全相同 4．右图模型可用于描述某种生命活动，下列有关叙述正确的是 A.若A代表兔同化的能a代表兔摄人的食物，则b、c分别代表被下一营养级摄人和排便的能a流动途径 B.若A代表叶绿体基质，a代表光，则b、c分别代表该场所产生的[H]和ATP C.若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c分别代表抗利尿激索减少和产生渴觉 D.若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则不b、c分别代表浆细胞和记忆细胞的形成 5．小陈绘制了几幅图并作出了相应说明，正确的有 6．甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化图（K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量），乙图为甲图中仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）．据图分析，下列说法错误的是 A．当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，则天敌最可能进入的时间为C时 B．从甲图可知，仓鼠的种群数量呈S型，在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量降在K2-K3之间 C．K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量，即仓鼠种群在理想条件下的环境容纳量 D．乙图中的A属于第一营养级同化的能量，图中仓鼠→B→C→某种天敌不能表示食物链 7．下列有关生物实验的叙述，正确的是 A．探究温度对酶活性的影响，不宜选择过氧化氢溶液作为底物 B．利用健那绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精 D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度 8．下列生产措施与预期结果的对应，错误的是 A．用秸秆发酵制沼气――提高能量的传递效率 B．稻田定期排水—－有利于避免水稻幼根变黑、腐烂 C．提高蔬菜大棚中C02的浓度—－增加蔬菜光合作用强度 D．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体—－降低害虫的种群密度 9．下列有关甲乙丙丁四幅图的描述，不正确的是 A．图甲中说明该蛋白质含有两条肽链 B．图乙中ab段上升的原因在有丝分裂和减数分裂过程中是相同的 C．图丙中若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度 D．图丁中a曲线表示小鼠，b曲线表示青蛙 A．该生态系统的食物链为I→Ⅱ→Ⅲ B．在农业生产中，要设法提高相邻营养级的能量传递效率 C．E1为太阳能，E2为热能 D．能量是以物质为载体在生态系统中循环利用 11．下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述正确的是 A．甲是生产者，乙是消费者 B．流经该生态系统的总能量大于甲固定的能量 C．该生态系统中有两条食物链 D．甲中只有10%～20%的个体被乙所捕食 12．下图为某生态系统中的食物网示意图。相关叙述正确的是 A．该食物网中属于次级消费者的有兔和食草昆虫 B．兔与食虫鸟为竞争关系 C．若兔的数量减少，则短时间内食虫鸟的数量增加 D．猫头鹰占有2个营养级 13．下列关于生态系统结构的叙述中不正确的是 A．生产者是生态系统中最基本的生物成分 B．生物圈中的生物可以分布在岩石圈上层、水圈和大气圈下层 C．消费者通过消化系统可以将有机