浙教版高中信息技术教案资料.doc

1.1 信息及其特征 【】【】 【教学目标】1.知识与技能了解有关信息的几种定义，根据自己的生活实践经验对定义进行比较。? ? 了解信息的载体和形态，举出生活中的例子。? ? 能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。2.过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。3.情感态度与价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【重点难点】重点：难点：【教学】【教学流程】教学环节 教师活动 学生活动 导入 同学们有没有做过猜词游戏呢？今天我们就来做这个游戏。 刚才我们做的游戏中，两个同学的实质是在进行着什么？ （信息交流） 在古代，语言和文字没有诞生之前，人们就是用手语来进行信息交流的，可以说信息交流是无所不在的，一个国家要发展，一个民族要进步，必须要与其他国家进行经济、文化、军事、政治上的交流，闭关锁国的清政府等来的是世界列强的入侵。那么什么是信息呢？信息是通过什么来传播的呢？它又有什么特征呢？这就是我们第一章将要学习的内容。 每组出两名同学做猜词游戏，一个人比划，另一个人根据描述来猜词，看谁猜对的多。 通过游戏拉近教师与学生的距离，活跃气氛，提高学生的学习兴趣。 新课 人们常说我们现在的时代是信息时代，物质、能源和信息是人类社会的三大要素，可见信息是多么重要，可以说我们每天都在进行着信息的交换和处理。 【问】：我们身边都有哪些信息呢？ （上课铃声：该进教师上课了；看新闻：可以了解各地发生的大事；气象云图：分析可以预测天气信息；谈论昨天晚上的球赛等） 由此可见，我们是生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 【问】：大家能不能由此得到信息的定义？ 其实信息的定义到现在都没有一个特定的公认的定义。 信息是怎么传播的呢？ 古代，人们用烽火来表达敌人进犯的信息。问：烽火是信息吗？ 烽火是信息的载体，它表达敌人入侵这一信息内容。 再如：红灯和绿灯不是信息，而是停和行两种信息的载体。电话传递声音信息等。 信息的载体是多种多样的，甚至不同年代信息传递的载体也不同。语言、文字、声音、视频和图像都可以承载信息，它们都是信息的载体，是信息的常见表现形态。 请把下列信息与载体连线 A读报纸 a因特网 B足球赛 b电话、手机 C告诉千里外朋友一件事 c文字、纸张 D电子邮件 d电视 总之，信息必须通过载体才能体现。 信息有哪些特征呢？（学生自学，讨论） 【问】：请将下面有关信息特征的资料连接 A信息的时效性 a课程表和时间表 B细腻系必须依附于载体b大家一起看球赛 C信息可以被储存和保留 c《功夫》影碟 D信息的传递性、共享性 d找路时，使用旧地图 脑筋急转弯：李先生看到报纸上一则信息“今明两天到金鹰家电市场购买空调1台可获得300元优惠券”。于是，李先生便前往购买，却被告知不能享受优惠，为什么？ （因为他过期了，体现了信息的时效性） 下面我们来播放一段视频，大家看完后告诉我，你们从这段视频里可以提取出哪些有用的信息。 积极思考 回答问题 阅读课本 积极思考 完成任务 阅读教材 讨论交流 观看视频 思考问题 回答问题 小结 今天我们学习了第一节，信息及信息的特征，我们了解了什么是信息以及信息有哪些常见的特征，可以说信息对我们人类是相当重要的，我们的信息落后于别人，就将被别人所打败，希望大家通过这节课的学习，更加认识到信息的重要性，以后要更好的学习好信息技术，为自己发展打下一个坚实的基础。 认真听讲 回顾、巩固本节课知识。 1.2信息编码 教材分析：要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的基本原理。本节课的内容是《1.2.1 二进制代码的特征》和《1.2.2 字符编码》。 学生分析:信息编码的原因、原理很抽象,对于学生来说是难以理解的,如何化抽象为形象,使学生更容易理解是一个关键。对于二进制，虽然在初中学生可能有一点初步的了解，但可能已经忘记或者也是似懂非懂，所以总的来说学生在这方面的基础是比较薄弱的，这些都是教学设计过程中必须考虑到的。故更多的是考虑如何深入浅出，从学生熟悉的内容着手，采取问题讨论、合作解决的方法学习新知识教学目标知识1、了解为什么要对信息进行编码 2、了解二进制计数系统的特点。