人教版必修二第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质(66张)介绍.ppt

3、艾弗里的实验证明了什么？ 被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成R型细菌转化成S型细菌的活性物质——“转化因子”。 将S型活细菌的蛋白质、 DNA与其他物质分离、提取，单独作用于R型细菌，才能确定究竟谁是遗传物质。 复习： 1、格里菲思的实验得出的结论是什么？ 2、艾弗里实验的设计思路是什么？ “转化因子”是DNA，DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质。 艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。 思考：1、那么要怎样设计才能让人无可挑剔呢？ 设法把DNA和蛋白质分开，然后单独、直接观察DNA和蛋白质的作用。 实验中最关键的设计思路： 2、有没有比细菌更为简单的实验材料？ 艾弗里实验的结论足以让所有科学家信服吗？为什么？ 三、噬菌体侵染细菌的实验 赫尔希 蔡斯 病毒：是一类没有细胞结构的生物。结构非常 简单，化学成分只含蛋白质和核酸 病毒分类 细菌病毒：噬菌体 动物病毒：流感病毒、天花病毒、HIV病毒、SARS病毒、乙肝病毒 植物病毒：烟草花叶病毒 按寄主分 按遗传物质分 DNA病毒：噬菌体 RNA病毒：流感病毒、天花病毒、HIV病毒、SARS病毒、乙肝病毒 噬菌体的结构模式图 T2噬菌体中 60%是蛋白质, 40%是DNA.. 三、噬菌体侵染细菌的实验 1、实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌 结构特点：① 是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 ② 头部和尾部的外壳是由蛋白质构成，头部内含有DNA ①在自身遗传物质的指导下进行繁殖,原料来自宿主大肠杆菌 ? ②子代噬菌体从宿主细胞裂解释放。 噬菌体 大肠杆菌 2、T2噬菌体的繁殖 3、噬菌体侵染细菌的动态过程： 侵入别的细菌 合成 组装 释放 吸附 侵入 合成 组装 释放 吸附 首先，噬菌体的尾端吸附在细菌的表面 侵入 然后， 噬菌体通过尾轴把DNA全部注进细菌体内，而蛋白质外壳则留在细菌体外，不起作用。 噬菌体的 DNA 在细菌体内，使细胞本身的 DNA 解体，同时利用细菌的化学成分合成噬菌体自身的 DNA和蛋白质， 这些新合成的 DNA 和蛋白质外壳组装出很多个与亲代一模一样的子代噬菌体。 最后，这些噬菌体由于细菌的解体而被释放出来，再去侵染其他的细菌。 质疑：1、在噬菌体侵染细菌的过程中，是如何知道进入细菌的是“DNA”，留在外面的是“蛋白质外壳”的？ 放射性同位素标记法 2、与同位素标记法有关的常见元素有哪些？ 3、到目前为止，你已学过几个利用放射性同位素标记技术的实验？ H218O→18O2；14CO2→14C3→（14CH2O） 4、实验中为什么用35S和32P作标记？用14C和18O同位素标记可行吗？ 对T2噬菌体的化学分析表明:硫（S）仅存在于蛋白质分子中,99%的磷（P）都存在于DNA分子中。 把蛋白质和DNA区分开，直接地、单独地观察DNA和蛋白质的作用 5、通过此项技术表明赫尔希的研究思路是什么? (一)标记噬菌体方法：同位素示踪(标记)法 1、标记大肠杆菌 在分别含有放射性同位素32p 和35s的培养基中培养细菌 大肠杆菌 + 含35s的培养基 含 35s的大肠杆菌 大肠杆菌 + 含32p的培养基 含32p的大肠杆菌 2、标记T2噬菌体 用上述细菌培养T2噬菌体，分别制备含32p 的噬菌体和含35s的噬菌体 T2噬菌体+含35s的大肠杆菌 含35sT2的噬菌体 T2噬菌体+含32p的大肠杆菌 含32pT2的噬菌体 思考：（1）、为什么用大肠杆菌培养噬菌体，而不用培养基培养？ 病毒只寄生在活细胞中 （2）能不能同时对同个噬菌体标记35S又标记32P？ 检测时蛋白质外壳和DNA均有放射性 (二)实验步骤: 标记细菌　　　 标记噬菌体 噬菌体侵染细菌（短时间保温） 搅拌离心　 观察放射性的分布 （一组用32 P标记DNA，一组用35S标记蛋白质)　　　 搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细菌分离 内部DNA不存在了的噬菌体外壳 离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 “短时间”：保证子代噬菌体的DNA和蛋白质在大肠杆菌中正处于合成阶段，子代噬菌体还没有组装好，或虽已经组装但并未使细菌发生裂解 “保温”：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，以保证酶的活性。 赫尔希和蔡斯的实验 标记35S噬菌体侵染未标记的大肠杆菌 赫尔希和蔡斯的实验 标记32P噬菌体侵染未标记的大肠杆菌 离心 离心 1、 为什么选择35S和32P作标记而不选用其他的同位素? 2、 第一（二）