人教版初二八年级下册地理《面向海洋的开放地区-珠江三角洲》介绍.ppt

* 设疑思考： 人们说面向海洋的开放地区──珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？ * 读图分析并思考珠江三角洲地区的： 气候 海陆位置 地形 河流 交通 * * 设疑思考： 珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？ 分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？ 为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？ * 教师分析 （1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）；（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。 * 阅读材料： 引导学生阅读课本P51和下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。 分组讨论：将全班学生分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素： * * ［课堂小结］ 总之，珠江三角洲正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区──“对外开放的前沿”。 * 第 二 课 时 ［导入新课］ 同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”？或者说珠江三角洲对外开放的有利因素有哪些？（学生回答后，教师激励评价点拨）作为我国改革开放最早的地区──珠江三角洲，它的经济有什么特点呢？（学生：属外向型经济；教师：答得很对）下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。 板书：外向型经济 * 设疑思考： 20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢? 珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢? 珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢 珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢? * 阅读材料 港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？ “前店后厂”模式充分利用两地的互补优势，实现了强强联手。你认为这种分工合作模式还对哪些地区有借鉴意义？ * 投影3：“珠江三角洲和全国GDP增长曲线”（图7．5） 1：外向型经济对区域经济的发展有带动作用。读图7．5，分析珠江三角洲国民经济发展速度的变化。 （1）在人均国内生产总值（GDP）的变化上，珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异? （2）这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。请你分析其原因。 * 面向海洋的开放地区──珠江三角洲 初二地理上册课件 * 改革 说教材 1．教材内容 2．本课地位： 3．教学目标： 4．教学重、难点： * 1．教材内容 面向海洋的开放地区──珠江三角洲是新课程标准教科书（人教版）《地理》八年级下册第七章第一节的内容。它是在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，让学生认识的中国的省内区域。 本节教材的内容有： 1、对外开放的前沿。 2、外向型经济。 3、城镇的发展。 在教材中，除了叙述式课文与活动式课文外，还有丰富的插图和阅读材料。 * 2．本课地位： 本课内容是根据新课程标准中学地理教学计划编写的，广东省的珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。 * 3．教学目标：  （一）知识目标 1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置； 2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”； 3．知道城镇化概念含义。 * （二）能力目标 1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称； 2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。 初二地理上册课件 * （三）德育目标 1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性； 2．激发学