尝试对生物进行分类吕中肖鹏论述.ppt

* * * * 动物 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 吕河初中 同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？ 服装区 饮料区 生鲜区 家电区 体育用品区 文具区 如果你要去书店买一本《八年级生物课堂解读》，你会去哪个区域买呢？ 文史类 教辅类 家庭保健类 经济类 畅销类 美术类 生物分类 是研究生物的一种基本方法 生物分类 概念： 根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不同的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行科学的描述， 分类依据 生物在形态结构等方面的特征 分类单位 基本单位是种 分类意义 以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系 第一节 尝试对生物进行分类 学习目标 1．知识目标 ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 2．能力目标 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 3．情感目标 ① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 ③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。 1．重点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 探究并掌握生物的分类方法。 2．难点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 通过观察与思考，总结出生物分类的方 法和依据。 重点难点 回顾： 植物体有哪六大器官？ 所有植物都有种子吗？ 种子的外面都有果皮包被吗？ 所有植物都有根、茎、叶的分化吗？ 假根有什么作用？ 所有植物的叶脉都是一样的吗？ 　　有哪几种叶脉？ 植物体的六大器官 所有植物都有种子吗 种子外都有果皮吗？ 裸子植物 被子植物 水绵有茎叶吗？ 这是真正的根吗？它有什么作用呢？ 所有的植物都有根茎叶吗？ 平行脉 所有植物的叶脉都一样吗？ 网状脉 植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子 肾蕨 藻类植物 葫芦藓 苔藓植物 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 玉米 被子植物 向日葵 油 松 裸子植物 蕨类植物 水 绵 总 结 一、植物分类 油松 肾蕨 葫芦藓 玉米 向日葵 水 绵 请观察以上植物的形态特征，你能将它们进行分类吗？ 植物 有　种　子 无　种　子 种子有果皮包被 种子无果皮包被 有根茎叶 有茎、叶和假根 无根茎叶 C （油松） 一片子叶（叶脉为平行脉） 两片子叶（叶脉为网状脉） B （向日葵） A （玉米） D （肾蕨） E （葫芦藓） F （水绵） 玉米、向日葵、油松 水绵、葫芦藓、肾蕨 Ｇ （玉米、向日葵） 被子植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 双子叶植物 单子叶植物 讨论１：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于 同一分类等级吗？ 　　根据有无种子，可以将植物分为被子植物、 Ｃ裸子植物、Ｄ蕨类植物、Ｅ苔藓植物、Ｆ藻类植物。， 而Ａ、Ｂ是被子植物类群中的，等级应比 Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ低一级。 讨论3、通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了哪些特征？ 考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。 植物的分类依据： 根据植物的形态 结构进行分类。 例：被子植物的 根、茎、叶、花、 果实、种子的 形态结构。 其中花、果实、 种子可作为分 类的主要依据 讨论2、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？ 按从简单到复杂的顺序排列为： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 二、动物的分类：观察与思考 请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开 思考讨论 　　1、这11组动物若分为两组，它们分别是 什么动物类群？每组里有哪些动物？ 　　2、将每组中的动物再进行分类，可分为哪些类群？每类有哪些动物？ 　　3、你能尝试依照植物分类的表解方式将这11种动物进行分类吗？ 动 物 有脊椎骨 无脊椎骨 体温恒定 体温不恒定 胎生繁殖 卵生繁殖 身体分部 身体不分部 猫 虎 鸟 蜥蜴 壁虎 青蛙 蟾蜍 鱼 蜜蜂 蜘蛛 蚯蚓 哺乳 动物 鸟类动物 爬行 动物 两栖动物 鱼类动物 节肢 动物 环节动物 肺和 皮肤 用肺 呼吸 用鳃 呼吸 * * * * 动物