《看云识天气》三三三.ppt

导入： 学习目标： 1.识记文中重要的字音，字形。 2.了解说明文的相关知识。 3.初步感知文意。 预习展示： 1.给红色字注音。 一霎时 弥漫 模糊 谚语 峰峦 绫纱 鳞波 棉絮 下列词语书写无误的一项是（ ） A 姿态 笼罩 阴森 圆狐 B 绸幕 征照 朦胧 晴朗 C 必竟 连绵 谚语 鱼鳞 D 描摹 轰隆 清晰 霎时 小组研习： 1.梳理文章的层次结构，并归纳段意。 2.第一段在全文中的作用是什么？ 3.第二段在文中的作用是什么？请结合具体的语句进行分析。 4.找出能揭示文章主旨的句子。 1.梳理文章的层次结构，并归纳段意。 结构：总-分-总 第一部分：第1段，总学云和天气的关系。 第二部分：2-6段，说明怎样看云识天气。 第三部分：第7段，总写看云识天气的意义和局限性。 2.第一段在全文中的作用是什么？ 总括本段的主要内容，并点明主题。“姿态万千”总说云的形态，“变化无常”总写云的特征，引出下文对云的描写。 3.第二段在文中的作用是什么？请结合具体的语句进行分析。 4.找出能揭示文章主旨的句子。 云就像天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 反馈练习： 名校课堂 1,2题。 学习目标： 1.了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。 2.体会本文生动形象的语言特点。 3.了解分类别、打比方的说明方法。 小组研习： 1.第一段的最后一句话用了什么说明方法？简析其作用。 2.夏季的一场雷雨过后的晚上，如果你观察到月亮周围有彩色的光环，你推测明天的天气会怎样呢？ 3.品味红色字语言：它们一般不会带来雨雪。 4.品味红色字语言：它们常在两千米左右的天空。 1.第一段的最后一句话用了什么说明方法？简析其作用。 打比方。 作者用“招牌”生动形象地揭示了云和天气的密切关系，使抽象深刻的事物规律变得通俗易懂。 2.夏季的一场雷雨过后的晚上，如果你观察到月亮周围有彩色的光环，你推测明天的天气会怎样呢？ 如果光环是里红外紫，明天午时会有风，如果光环是里紫外红，并由小变大，预示明天晴好。 3.品味红色字语言：它们一般不会带来雨雪。 “一般”不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。 4.品味红色字语言：它们常在两千米左右的天空。 “左右”在这里是约数，如果用确数，反而不符合实际，不准确了。体现了说明文语言的准确性。 反馈练习： 《名校课堂》 3,4题。 学习目标： 1.了解常见的说明方法。 2.培养学生的观察分析能力和热爱爱的责任的感情。 预习展示： 1. 小组研习： 阅读第六段，回答问题： 1.找出能概括这段文字中心内容的一句话。 2.本段在说明“晕”时采用了什么说明方法？ 3.“华环由大变小，天气可能转为阴雨”中的“可能”一词能去掉吗？为什么? 4.本段引用了一些谚语，有什么作用？ 1.找出能概括这段文字中心内容的一句话。 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。 2.本段在说明“晕”时采用了什么说明方法？ 下定义。 3.“华环由大变小，天气可能转为阴雨”中的“可能”一词能去掉吗？为什么? 不能去掉。“可能”表示推测，表明也有不转为阴雨的情况，如果删去，显得太绝对而不符合实际情况。所以不能去掉。 4.本段引用了一些谚语，有什么作用？ 简明生动，通俗易懂，便于读者掌握所说明的内容。 反馈练习： 《名校课堂》5,6题。 卷 积 云 积 云 * * * * * * 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们就一起来学习课文《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 第一课时 说明文文体知识 一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表