七年级历史上册 第6课《夏商周的社会与国家》课件 北师大版.ppt

填空： 1、我国历史上第一个国家是（），建立时间是（）年。2、商建立时的都城在（）。西周的都城是（）。3、夏朝的建立者是（）。西周的建立者是（）。 4、商王（）把都城迁到（）。周平王迁都到（）。5、夏朝建立于公元前（）。西周建立于公元前（）世纪。6、夏朝的亡国之君是（）。商朝的亡国之君是（） 【学习目标】 1、掌握西周分封制的目的、主要内容及作用。了解西周的阶级结构。2、了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。 【重点、难点】 重点：分封制的目的、主要内容及作用。 难点：认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要作用。 巩固对周边的统治 目的： 思考：奴隶社会代替原始社会是历史的倒退吗？ * 国家 建立时间 建立者 都城 末代 君主 夏 商 西周 复习提问 国家 建立时间 建立者 都城 末代 君主 夏 商 西周 约公元前 2070年 禹　　阳城　 桀 约公元前 1600年　 汤　 亳、殷　　纣 公元前 1046年　　 周武王　镐京 周幽王 复习提问 统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？ 总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。 想一想？ 夏商西周的社会与国家 第 6 课 1. 西周为什么要实行分封制？（目的） 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 分封制有何意义(作用)？ 4. 西周分封制的依据是什么？周王对哪些人进行了分封？ 一、西周的分封制 阅读课本P28~P29，思考以下问题： 1.周王把某地的土地和臣民授予某个诸 侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事物 2.还规定了受封者的义务：即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，定期到周室朝觐、纳贡和服役。 内容： 意义： 1.加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系； 2.密切了同周边各少数民族的关系； 3.推动了边远地区的经济开发和文化发展。 周天子 卿大夫 士 平民 周天子 卿大夫 诸侯 其余诸子和异姓贵族 士 诸侯 嫡长子 嫡长子 嫡长子 嫡长子 其余诸子 依据血缘关系亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制 看P29 周初分封略图 --周初有哪些分封国？ --这些分封国集中在什么地方？ --为什么集中在这个地方？ 集中在黄河流域，原因：生产以农业为主，临水而居 二、贵族、平民与奴隶 阅读课本P30，思考以下问题： 1.夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？ 各阶级是做什么的？ 他们最主要的区别是什么？ 统治 阶级 被统治 阶级 二、贵族、平民与奴隶 2.各阶层由什么人构成？ 地位、分工如何？ （1）贵族： 周王以下的诸侯、卿大夫、士,兼任各级官员 （2）平民： 隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者 （3）奴隶： 来源：战俘和触犯刑法的罪徒 地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品 材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十； 将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》 这则材料反映了什么现象？ 夏商时期，奴隶常被用来殉葬和祭祀祖先 三、军队、刑法与礼仪教化 夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 军队、刑法 —— 暴力镇压 礼仪教化——思想控制 想一想：下面文字各代表什么刑罚？ 铐手 关监狱 活埋 割鼻 是社会的进步。因为原始社会虽然没有 贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水 平极端低下的基础上的，人们的生活水平极 低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分 工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。 制度是否进步看它是否能促进生产力的发展 1.周初实行分封制，其根本目的是 为了 （ ） A.削弱功臣、贵族的权力　　 B.建立军事屏障，防止外族入侵 C.巩固周王朝统治　 　 D.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 C