三年级语文5.灰雀.ppt

教学目标 1.会认 5 个生字、会写12个字。 2.联系上下文理解并能用“或者”、“可惜”、“诚实”等词语造句。 3.能读懂课文内容，通过人物的对话描写，体会人物心理活动。 教学重难点 1.能读懂课文内容，通过人物描写，体会人物心理活动。 2.理解怎样让小男孩，爱护动物和诚实。 * 讲述列宁和一个小男孩的在树林发生的一件小事情！ 下一页 学习生字，理解词语 郊：郊外、郊外可以郊游玩耍的西方。 散：散步、吃好饭要到处走走 ，叫散步。 蹦：小孩子高兴是跳起来，欢蹦乱跳。 惹：让别人生气，我们不要惹爸爸妈妈生气。 诚: 做人要诚实，不要对爸爸妈妈说谎。 郊（jiāo）郊外 散（sàn）散步 蹦（huān）欢蹦乱跳 惹（）惹人生气 诚（chéng）诚实 胸： 胸脯、胸膛。 胸（xiong）胸膛 老师先泛读一遍！ 第1自然段告诉了我们什么？ 1.读1-2自然段，说说我们看到了什么？ 答案：a 灰雀在树间来回跳动，委婉的歌唱，非常惹人喜爱。 b:列宁给灰雀带面包渣。 C:列宁找丢失的灰雀。 下一页 2.课文是怎样描写这三只灰雀的？找出来读一读。 答案:两只胸脯是深红的，一只是 粉红的。它们在树间跳动，非常惹人喜爱。 第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了， 那只灰雀去哪里了？ 学习要求及互动： 列宁在周围的树林中找遍了，也没找到。 这是他看见了谁？和他说了什么？ 小男孩这时的表情是怎样的？ 列宁四处找扁了也不见鸟儿 的踪影，这时的每句话都包含着什么样的心情？ 提问：列宁的着急、担心、惋惜、关心、表达了列宁对灰雀的一种感情。用一个词来概括，是什么？ 列宁喜爱的灰雀究竟去了哪里？ 你能告诉我吗？ 小男孩为什么捉走灰雀？ 列宁爱灰雀，小男孩爱灰雀，他们的爱有什么不同？ 列宁的爱是让鸟自由！ 小男孩的是：想把小鸟捉回去、自己拥有。 哦 我明白了！ 列宁的爱对孩子起了什么作用？ 哦：爱是要让对方得到自由对吧！ 我们应该把它放回自然，让他和他的伙伴在一起！ 是列宁的爱鸟情深深的打动了孩子的心。 是列宁让孩子懂得了真爱。 教师小结： 我想你们和列宁一样，为鸟儿重归大自然，让小男孩学会真正爱鸟而高兴吧！拿起书本来，高高兴兴的读读课文最后三自然段。 开始 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪去了？ 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪了。列宁也没再问那男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 主体应该是列宁爱还子，保护孩子的自尊。 是 小男孩的诚实，更是列宁的润物无声，循循善诱的教育方式， 是列宁对男孩的爱，列宁爱灰雀，但他更爱男孩，他明知男孩捉走了灰雀，但他并不伤害男孩的心，而是尽力保护男孩的自尊心。 *