专题六人和高等动物生命活动的调节.ppt

* * * * * 专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 １. 理解动物激素的种类和生理作用及研究方法，理解激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用，理解其它化学物质的调节作用。 2.识记神经调节的基本方式和结构基础；理解兴奋的传导、高级神经中枢对人和高等动物生理活动的调节。理解神经调节和体液调节的区别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降 （负）反馈 1.根据下图回答有关问(04江苏高考)： 2.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 (05江苏高考)( ) A．神经纤维膜内局部电流的流动方 向与兴奋传导方向一致 B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复 为静息状态的零电位 C．突触小体完成“化学信号——电 信号”的转变 D．神经递质作用于突触后膜，使突 触后膜产生兴奋 A 3.一个人的手掌触到裸露电线(11V)会立即反射性地握住电线.被解救后再次看到裸露电线,会立即反射性地缩手.这两种反射的正确叙述是 (06江苏高考)( ) A两种反射中枢都在脊髓 B两种反射中枢都在大脑 C前一种反射中枢在脊髓,后一种反射中枢在大脑 D前一种反射中枢在大脑,后一种反射中枢在脊髓 C 思考:1.如何提高养鸡场的产蛋量？ 2.光照是如何影响产蛋量？ 适当延长光照时间 下丘脑 ↓ 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 和促肾上腺激素释放激素 ← 抗利尿激素 → 胰岛 ↗ 胰岛素 ↘ 胰高血糖素 ↑ 体温调节中枢 ↓ 垂体 ← 生长激素 → 催乳素 ↙ 促甲状腺激素 甲状腺 ↓ ↘ 促性腺激素 促肾上腺激素 性腺 肾上腺 ↓ ↓ ↓ 甲状腺激素 性激素 肾上腺激素 思考： 1.具有拮抗作用的激素是: 2.具有协同作用的激素是: 胰岛素—胰高血糖素、肾上腺素 甲状腺激素–生长激素、甲状腺激素–肾上腺素、肾上腺素–胰高血糖素 （1）当人突然进入寒冷环境中，与c具有协同作用的 （激素）分泌量也将增加，导致产热量增加。如果用激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将 。 例1.根据下图回答有关问题： 肾上腺素 提高 （2）体检发现某同学甲状腺功能亢进，他在 患病期间肌肉消瘦和乏力，是因为 分 解加快。实验研究表明，在正常情况下，甲状腺细胞产生的激素量与甲状腺的体积成正相关关系。对于患该同学可以实施 治疗. 肌肉蛋白 切除部分甲状腺 （3）若激素A进入血液后，最终调节肾小管集合管细胞对水的重吸收，则激素A是_________ ，该物质首先与细胞膜上的_________（化学本质）结合，进而改变膜的 通透性。 抗利尿激素 糖蛋白 例2.胰岛素是调节血糖的激素,当体内胰岛素含量过高时动物会出现惊厥、昏迷现象(低血糖晚期症状).现有如下材料,请设计实验说明静脉注射葡萄糖溶液可缓解低血糖晚期症状. 材料用具:身体状况相同的健康小白鼠数只、注射器、葡萄糖溶液胰岛素溶液生理盐水等 1.实验步骤: (1)取身体状况相同的健康小白鼠数只平均分成甲、乙两组,同时注入等量适量的 溶液 当 时,进入以下步骤. 胰岛素 小白鼠出现惊厥、昏迷现象 (2)实验组:甲组小白鼠及时静脉注射 ; 对照组:乙组小白鼠同时注射等量的 . (3)在相同的条件下培养,观察小白鼠的情况. 2.预期实验现象 3.实验结论 适量的葡萄糖溶液 生理盐水 甲组小白鼠昏迷状况得到缓解,乙组小白鼠因昏迷时间过长会死亡 当动物出现低血糖晚期时,静脉注射葡萄糖溶液可缓解症状 (4)借鉴上述实验的相关内容回答问题: ①胰岛素含量升高引起惊厥昏迷的原因 ②假如人体出现类似的低血糖晚期症状时可采取的措施是 胰岛素可降低血糖含量,而脑部细胞的供能主要来自血糖的氧化分解 静脉注射葡萄糖溶液 人和高等动物的生命活动调节 体液调节 神经调节 基本方式–反射 结构基础–反射弧 兴奋的传导 非条件