抒情类文言散文的特点及解题策略.doc

抒情类文言散文的特点及解题策略 2004年湖南卷《放鹤亭记》的出现标志着高考文言文在选材上新突破，从而改变了史传类选段一统天下的局面，也改变了人们对浅易文言文这一概念的理解。这类文言散文所以有必要梳理散文的阅读方法，准确做好文言散文鉴赏题。 ?????? 文言散文阅读首先要树立整体阅读意识。即便是一个选段，出题者都是从文章相对独立的部分节选出来的。没有整体阅读意识，就会把文章弄得支离破碎，也就没法完整准确地理解文意。考生误以为只需理解所设题目对应的内容，贪图便道，由于没能抓住全文的主旨，导致对部分的理解出现偏差。所以必须认定词不离句，句不离篇。因为只有把握了文章的整体，局部才会清晰，思路才会一目了然。 ??????阅读下面一段文言文，完成1－题。 放鹤亭记苏 轼 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰： 鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 Ａ.升高而望，得异境焉升：登上Ｂ.鸣鹤在阴，其子和之和：和睦 Ｃ.隐德之士，狎而玩之狎：亲近Ｄ.鹤归来兮，东山之阴北边 2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 Ａ.故《易》、《诗》人以比贤人君子若亡郑而有益于君，敢以烦执事？ Ｂ.纵其所如，或立于陂田尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ Ｃ.宜若有益而无损者尝终日而思矣，不如须臾之所学也 Ｄ.鹤鸣于九皋，声闻于天夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 3.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 Ａ.明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓Ｂ.独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺 Ｃ.由此观之，其为乐未可以同日而语也Ｄ.子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也 4.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 Ａ.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。 Ｂ.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。 Ｃ.第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。 Ｄ.作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。 5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）饮酒于斯亭而乐之。 （2）以此全其真而名后世。 （3）独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：吾为物所苦，亟起索烛照。烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：可以寝矣，蚊已去矣。 　　生乃拂席将寝，呼天而叹曰：天胡产此微物而毒人乎？ 　　童子闻之，哑而笑曰：子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗