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【观点摘录】27草根讨论：体育教学“课课练”的安排、组织策略 (2011-04-19 21:23:50) 转载▼ 标签： 草根讨论 观点摘录 杂谈 分类： 邵志南：课练应注意的问题：　　1、应把课课练内容作为教学内容的一部分写进教学计划中，与主教材进行合理搭配。　　2、课课练应安排在课的结束时段或根据教材内容的需要穿插。　　3、课课练的时间安排和运动负荷要根据学情合理安排，其中我认为一定需要合理的运动负荷刺激　　4、课课练内容的选择，应以发展学生的身体素质为主。根据主教材的需要，结合学生自身实际，采用多样的的练习手段，避免单一的“专项练习”。　　5、在课的结束部分，做好放松活动，使机体尽快恢复到课前的平静状态，避免影响下节课的学习。　　6、运用课课练贵在持之以恒。在运用过程中重视学生的体质现状，做到区别对待，有的放矢。　　7、课课练应采用小型多样、简单易行的方法和手段来激发学生锻炼的兴趣和积极性。　　8、身体锻炼的过程也是思想教育的过程，要不失时机地对学生进行吃苦耐劳栀子“课课练”的内容应包括速度、力量、耐力、灵敏度和柔韧性等方面，是提高教学质量不可缺少的一环。“课课练”的时机有：1、在进行某专门项目前 进行的练习 2、为了学生身体素质的全面发展3、为了弥补体育课某些教材运动量和密度的不足 4、在某阶段 根据学生的年龄、性别、季节和气候安排合理的“课课练”教材。“课课练”的形式多种多样，可采用比赛游戏、分组练习、统一口令练习等。孙志刚课课练习的内容很多如：队列队练习、力量练习、速度耐力练习、灵敏练习等，教学中通过各种形式渗透到每堂课上，能全面提高学生的身体素质徐春兰 课课练的内容、时机、形式？ 课课练的内容可以包括锻炼学生身体素质的练习、提高学生技能的练习和队列队形之类。 时机：与当时所教的技能相结合；与学生最近一段时间反应的问题相结合；与学校或班级组织的活动相结合 形式多样，只要是学生能够接受的都是可行的。要在不断变化中让学生乐学、乐于锻炼。杜永刚 “课课练”意思就是每节课都练习，练习的内容针对性都很强。课课练的内容我自己认为可分为以下几种类型：1、课堂常规的内容——队列队形等；2、单纯的身体素质练习——提高速度、力量、耐力等；3、身体全面发展的练习——有助于发展身体的柔韧性、协调性、灵敏性等；4、专门的辅助性、诱导性练习——适合单元教学；5、学生的兴趣练习——篮球赛、花样跳绳、游戏等有助于发展学生的终身体育意识。 课课练的时机：机动性很大，灵活性很强，不是单纯的在课的基本部分结束后进行，为了提高学生的组织纪律性，养成良好的上课习惯，提高学生的注意力，我们在课的开始部分可以安排“课课练“队列队形练习；在课的基本部分的学习，也就是主教材的学习，为了降低学习难度，促进学生更好的学习动作要领，我们可以做一些辅助性练习，每节课都可以练习,例如，学习快速跑，我了提高身体的协调性，我们可以做小步跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑、后蹬跑等辅助性练习；主教材的学习局限性很强，我们可以安排课课练，对主教材的练习是一种弥补，例如，本节课是快速跑，课课练的内容可以是上肢力量练习；当主教材的学习运动负荷很小，课的密度不够，我们这个时候可以安排活动量比较大的课课练，增大课的运动强度；为了提高学生的上课积极性，课课练的内容可以是奖励性内容，做学生喜欢的项目，培养学生上课的积极性及终身的体育意识等等. 课课练的内容可以和学校体育竞赛结合起来，学生的积极性很高，练习有目的，以练促赛。可以和体育大课间结合起来，提高体育大课间的活动质量。可以和中考项目结合起来，为中考做准备。可以和兴趣爱好结合起来，培养终身体育的意识。应该说，课课练的灵活性很好，教师处理好课课练与诸多因素之间的关系，对学校体育教育教学、训练、竞赛等有很大的帮助。 中国有句俗语，凡事预则立，不预则废。“课课练”同样也需制定计划，尤其是单元计划，一个主教材的学习分好几节课学习，针对每节新的教学内容应该安排切实可行的练习内容，不可以千篇一律，那样课课练就是一种形式，学生肯定会厌倦。我们可以从{学生的学习包括三个阶段：运动的初步体验（尝试）——向新的学习目标挑战（学习）——进行创造性的学习（创新）}（引用）这方面进行设置课课练，对主教材的学习是一种帮助。总之，必须有计划，切忌随心所欲。 课课练的时机贯穿整个课堂教学，开始部分可以有课课练，准备部分可以有课课练，基本部分可以有课课练，结束部分也可以有课课练，这样看教学的主教材的内容和上课过程中出现的问题，教师都可以随时穿插课课练的内容。 陈历志课课练的内容应该包括了速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等素质，与课的教学内容紧密相关。我觉得可以分为两部