初一生物第一学期期末考试质量分析.docVIP

2013—2014年七年级生物第一学期期末检测质量分析 杉树中学：冉景溶 七年级生物教学工作已经完成，本次生物期末检测已经圆满结束，它是对学生本学期学习情况检测的必要手段之一，有利于更好地反馈教学情况，总结经验，提高教学质量。为了更好地提高生物的教学，我将七年级生物期末检测成绩做如下分析： 一、试题的内容及结构： （一）试卷结构： 七年级期末检测试卷结构如下：共五个大题。第一大题，选择题，20个小题，共40分考查学生对生物生命现象、生物的结构、绿色植物的一生等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记；第二大题，填空题，共6个小题,共20分，每空2分，本题考察的也是基础知识，内容丰富，难易适中。第三大题判断题，共10个小题，共10分，考核学生对生物学中的一些概念和日常生活中的一些现象的解释。第四大题是识图分析题。共6个小题，20分。考查学生的读图识图技能、植物细胞和动物细胞各结构的功能及绿色植物的一生等。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，虽然在复习时比较到位，但失分率还是很高。个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用，失分很多。第五大题是探究分析题。共10分，是全卷最难的题目 （二）难易比例 简单题（40%），中等题（35%），难题（25%） 二、试题的特点： 命题遵照大纲要求，立足教材，勇于创新，题型灵活，注重双基及学生综合能力方面的考查。这份试卷难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。 1、在试卷的内容选择上，能以生物学的主干性的知识为重点侧重考查学生的基础知识；技能与能力方面侧重考查学生分析问题解决问题的能力及理论联系实际的能力；情感态度和价值观方面，能较好地渗透热爱生命、热爱自然、热爱祖国和家乡、保护环境等思想观念，同时能渗透科学精神和科学态度教育。 2、命题能注重从学生生活实际中选取素材、考查了学生的情感、态度和价值观，体现的学生的需要、社会的需要和生物学科发展的需要，让学生运用所学的生物学知识去解决现实生活中的诸多生物实际问题。 3、试题没有偏题怪题，但学生想要获得高分确实不容易，迁移性较强。 三、成绩统计与质量分析 （一）、 期末检测成绩： 七年级 总分 人数 平均分 最高分 最低分 及格人数 及格率 优良人数 优良率 1班 2218 39 56.87 87 17 20 0.51 2 0.05 2班 3548 47 75.5 90 50 44 0.90 17 0.40 3班 2002 39 51.33 80 19 14 0.36 1 0.03 4班 2073 41 50.56 86 16 8 0.20 3 0.07 5班 2061 36 55.7 86 20 17 0.47 4 0.11 总评 11902 202 289.96 429 122 103 2044 27 0.66 (二）试卷分析： 第一大题选择题，得分率较高，因为这二十题里面，有十六道题均来源于平时教学使用的实验资料和课本中，只在肯花时间复习，记忆的学生，这十六题得分高达百分之九十以上。还有四道未见题型，都尚属基础题。如第19题：当你走到公园时，会看到这样的提示语：“小草依依，踏之何忍”。设置这些提示是提示人们不要践踏公园里的小草，否则会造成土壤板结影响小草生长，其主要原因是：C根部缺少空气，影响了根的呼吸作用。学生在上课的时候学习了绿色开花植物的五种生活方式，对这道题只要转下弯就轻松解决。但是第3、6、17、19、题出错率很高。 第二大题填空题。共20分，题中五道题都是课本中出现过的。其中第四题出得很不错，考核的是学生对显微镜的放大倍数的计算。题目如下：在使用显微镜观察物体时，选用的目镜为“10X”，物镜为“40X”物体被放大的倍数是400倍。填空题的得分率与选择相比较低。 第三大题是判断题。考核学生对生物学中的一些概念和日常生活中的一些现象的解释。第四大题是识图分析题。该题得分率比较高。 第四大题是识图分析题。此题分两部分，一部分让学生看图辨别植物细胞和动物细胞，以及细胞结构中各部分的功能。一部分让学生辨别花的结构与果实的结构之间的联系。大部分学生出现错别字，如：“授粉”→“受粉”。知识记忆错误，如“子房”→“子房壁”，“雌蕊”→“雄蕊”等。 第五大题是探究分析题。是全卷最难的题目。考核光对韭菜中叶绿素形成的影响的探究实验，对于对照实验的设计，很多同学仍然不太清楚，探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。 四、学生答卷情况分析及反映出的主要问题： 1、基础知识薄弱 牢固的基础知识是解题的关键，是我们教学的重要相标。学生吃透教材，掌握基础知识，准确记忆，才能解决生物考题，否则是一句空话。从试卷的分析看，个别学生失分率比较高，主要就是基础知识掌握不牢所致，造成大量