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大 班区域活动计划 第 1周 2015 年 3月 2日— 3月 6日 区域 人 数 材料投放及其要求 观察分析 操作 区 7 人 1.提供各种各样的小盒子、彩带，让幼儿学习打蝴蝶结。 2.投放各种水果的编织，蔬菜的编织玩具，让幼儿进行编织，提高幼儿的动手能力。 我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，活动区结束时，我请他们与其他孩子分享今天的游戏经验，其他孩子看到他们的设计图也非常感兴趣，表示自己今后也要先设计再搭建。 语 言 区 6 人 1.鸭、鱼、乌龟、鹅、小蝌蚪、小青蛙的头饰。 2.教育挂图语言《小蝌蚪找妈妈》，朗诵录音。 3.《小蝌蚪找妈妈》故事书。 科 学 区 6 人 投放找影子盒，让幼儿通过手电筒寻找影子的变化。 提供衣架、不同重量的毛巾、围巾、手套；自制跷跷板玩具，多种不同重量的指偶；自制天平秤、不同重量的水果玩具；记录纸让幼儿了解距离与重量的关系，探索保持平衡的方法 数学区 6 人 1.提供碗、杯子、勺子、盘子、指偶、铃鼓 积木等物品，分类标记卡、记录表，让幼儿学习按照物体的不同特征进行分类，并记录分类标志。 2.提供荷叶和草地底板，青蛙图片，记录纸让幼儿学习7以内树的组成和分解，从中发现互换和互补规律。 美工 区 6 人 投放橡皮泥、泥工板等等材料让幼儿自由创作。 提供胶水、剪刀、废旧报纸、双面胶、水彩笔、蜡笔等美术工具让幼儿制作春天的美景图。 建构区 7 人 1. 提供小花片，引导幼儿制作春天的美景。 2、投放水管宝宝玩具，让幼儿自由拼插。 大 班区域活动计划 第 2周 2015 年 3月9日— 3月 13日 区域 人 数 材料投放及其要求 观察分析 操作 区 7 人 1. 提供各种各样的小盒子、彩带，让幼儿学习打蝴蝶结。 2.投放各种水果的编织，蔬菜的编织玩具，让幼儿进行编织，提高幼儿的动手能力。 3.让幼儿把迷路的宝宝送回家。 在上述观察中，虽然老师已经详细讲解操作方法，但发现该幼儿并没有掌握如何快速剪纸屑的方法，可见该幼儿在学习中尚未养成良好的倾听习惯及专心观察习惯，而且没有时间观念，不在意速度，对周围小朋友的操作情况不注意也不会向同伴学习，这对孩子的发展非常不利。孩子的大部分知识、经验来自于倾听和观察及同伴之间的相互学习，良好的倾听、观察等习惯对于个体的发展是非常重要的。倾听、观察习惯，并鼓励他向周边的同伴学习，努力调动幼儿多种感官积极投入到学习中，促使幼儿取得更大的进步。 语言 区 6 人 1.星星、蓝天、白云、宝宝、月亮、小船等小图片若干。 2.教育挂图语言《摇篮》，朗诵录音。 3.《春天在哪里》故事书。 科 学 区 6 人 1.提供四季的用品进行分类，引导幼儿持续做天气记录。 2.提供衣架、不同重量的毛巾、围巾、手套；自制跷跷板玩具，多种不同重量的指偶；自制天平秤、不同重量的水果玩具；记录纸让幼儿了解距离与重量的关系，探索保持平衡的方法 数学区 6 人 1.让幼儿根据图片、物品进行分类。 2.提供荷叶和草地底板，青蛙图片，记录纸让幼儿学习7以内树的组成和分解，从中发现互换和互补规律。 美 工 区 6 人 1.投放橡皮泥、泥工板等等材料让幼儿自由创作。 2.提供胶水、剪刀、废旧报纸、双面胶、水彩笔、蜡笔等美术工具让幼儿制作春天的美景图。 建构区 7 人 1. 提供小花片，引导幼儿制作春天的美景。 2、投放水管宝宝玩具，让幼儿自由拼插。 3.让幼儿利用积木搭建美丽的公园。 大 班区域活动计划 第 3周 2015 年 3月 16日—3月 20日 区域 人 数 材料投放及其要求 观察分析 操作 区 7 人 1. 提供绑鞋带板，让幼儿学会正确的穿绑。 2.提供若干根筷子和乒乓球让幼儿进行操作，从中幼儿也学习了如何正确的使用筷子。 3.扣纽扣是让幼儿又快又准的扣好，巩固技能，因为本班幼儿动手能力欠缺。 建构区观察记录：1.积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助； 2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路； 3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。 语 言 区 6 人 1.头饰小鸟、大树、小姑娘、燃烧着的火柴。 2.教育挂图语言《去年的树》，朗诵录音。 3.