幼时记趣1资料.ppt

1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读 。 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心? 。  2、读准下列加色的字 童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ） 沟壑（ ） 土砾 庞然大物（ ） 怡然称快（ ） 项为之强（ ） 癞蛤蟆（ ） 实词积累 余： 明察秋毫: 明： 察： 毫： 故： 私： 拟： 强： 怡然称快： 神游： 庞然大物： 拔山倒树： 拔 ： 我 眼力可以看清极其细小的东西。 眼力 看清 秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西 所以 私下里 比 同“僵”僵硬的意思 高兴得连声叫好 在想象中游历 很大的东西 搬开土山，撞到大树 移，搬开 虚词积累 物外之趣： 心之所向： 昂首观之 ： 徐喷以烟： 或： 使其冲烟飞鸣： 常蹲其身： 盖： 舌一吐而二虫尽为所吞： 的 助词，没有实在意义 指群鹤舞空的景象 项为之强： 因为 代昂首观之的动作 用 连词或者 代词?蚊子 代词，自己的 连词“原来是” 被 三?省略句 群鹤舞（于）空 使之（与）台齐 驱之（于）别院 四?固定句式 作……观：当作……看 ?以……为：把……当作…… ?……为所……：表示被动，译为“被” 联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。 （1）心之所向，则或千或百果然鹤也。  （3）神游其中，怡然自得。 （2）常蹲其身，使与台齐。 （4）见二虫斗草间。 （用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。） （常蹲下身子，使身子与花台平齐）。 （全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。） （看见二只虫子在草间争斗。） 1、解释加色的字。 余忆童稚时 （ ） 故时有物外之趣 （ ） 怡然称快 （ ） 凹者为壑 （ ） 忽有庞然大物 （ ） 拔山倒树而来 （ ） 盖一癞哈蟆也 （ ） 方出神 （ ） 鞭数十 （ ） 幼小 所以 喊痛快 山沟 大 移，搬开 原来是 正 用鞭打 徐喷以烟（ ） 怡然（ ） 余年幼（ ） 明察秋毫（ ） 项为之强（ ） 常蹲其身（ ） 以丛草为林（ ） 慢慢地 喜悦的样子 我 看清 僵硬 自己 把…当作… 观：昂首观之（ ） 作青云鹤观（ ） 察：明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ） ２、词语积累： 看 景象、景观 看到、看清 观察 * * * * * * * * * * * * * 幼时记趣 沈复 苏教版七年级上册语文 学习文言文的基本方法： 1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感 （一）识记文学常识 了解作者、作品的有关内容，识记重点内容 （二）朗读课文 【学法指导】 ①读准字音 ②做到停顿正确，不读破句子 例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。 ③注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读） （三） 、翻译句子 ①增——此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。 ②删——有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。 ③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 ④留——像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。 ⑤换（古今词代替）——用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。 （四）词句积累： 1、文中字同义不同的字（一