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心理学重点整理 1 经典条件反射 经典 HYPERLINK /view/1296.htm \t _blank 条件反射?(又称 HYPERLINK /view/588149.htm \t _blank 巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。 经典条件反射最著名的例子是 HYPERLINK /view/3866428.htm \t _blank 巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。 非条件前提：非条件刺激 → 非条件反应 非条件插入：非条件刺激 + 无关刺激 → 非条件反应 条件效果： HYPERLINK /view/758853.htm \t _blank 条件刺激(=无关刺激) → 条件反应(=非条件反应) 小结 形成经典反射的基本条件是无关刺激与非条件刺激在时间上的多次结合，这一过程即强化 获得：将条件刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。如将声音刺激与喂食结合呈现给狗，狗便会获得对声音的唾液分泌反应。 消退：对条件刺激反应不再重复呈现无条件刺激，即不予强化，反复多次后，已习惯的反应就会逐渐消失，如学会对铃声产生唾液分泌的狗，在一段时间听到铃声而不喂食之后，可能对铃声不再产生唾液分泌反应。 恢复：消退了的条件反应，即使不再给予强化训练，也可能重新被激发，再次出现，这被称为自然恢复作用。 泛化：指某种特定条件刺激反应形成后，与之类似的刺激也能激发相同的条件反应，如狗对铃声产生唾液分泌反应后，对近似铃声的声音也会产生反应。一朝被蛇咬，十年怕草绳便是获得与泛化的最好例证。 巴甫洛夫的经典条件反射理论表明：有机体的行为可以仅仅是对外界刺激的反应，与内部精神活动无关。 操作性条件反射 斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应。如学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为；另一类是 HYPERLINK /view/1754460.htm \t _blank 操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。如书写，讨论，演讲等。这种操作性行为的形成过程就是学习，其关键是强化的作用。 与这两类行为相应，斯金纳把条件反射也分为两类。与应答性行为相对应的是应答性反射，称为S（刺激）型，S型名称来自英文Stimulation；与操作性行为相对应的是操作性反射，称为R（反应）型，R型名称来自英文Response。S型条件反射是强化与刺激直接关联，R型条件反射是强化与反应直接关联。斯金纳认为，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为，操作性行为是作用于环境而产生结果的行为。在学习情境中，操作性行为更有代表性。 斯金纳的操作性条件反射所建立的原理 如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加 建立经典操作性反应的原则 1任一反应若有强化刺激尾随其后则有重复出现的倾向 2强化刺激可以是增强操作反应速率的任何事物 强化的类型 正强化－若某一行为能带给行为者感到愉快和满足的东西，行为者就会倾向于重复该行为。 负强化－若某一行为结果能消除使行为者感到不快和厌恶的东西，行为者会倾向于重复该行为。 惩罚－若某一行为会带来令行为者不快的东西，行为者就会倾向于中止或避免该行为。 剥夺－若某一行为会取消令行为者愉快的东西，行为者就会倾向于中止或避免该行为。 强化时间表： 连续性强化 间断性强化：固定时距、变异时距、固定比率、变异比率 举例. 基于“小步子渐进原则”的斯金纳程序教学 向学习者呈现一个小单元信息（称作框面）作为刺激，学习者通过填空或回答的方式做出反应，接着由反馈系统对反应做出评价。反应错误便告诉学习者错误原因；反应正确便得到强化，学习者就可以进入第二个框面的学习。 、人类的条件反射 （1）具体感觉刺激强化原则上可用于人类条件反射活动的研究。 （2）还可应用语词强化的方法来研究人类的条件反射。（指语言文字对于人类的刺激） 2、两种信号系统学说 （1）第一信号： 直接作用于眼、耳、鼻、 舌、身等感受器官的现实具体的感觉刺激。 （2）第二信号： 与具体信号相应的语词是第一信号的信号，即第二信号。 第一信号系统－对第一信号发生反应的大脑皮质功能系统。 第二信号系统－对第二信号发生反应的大脑皮质功能系统。 动物只有一个信号系统，人类具有两个信号系统。区别在于人类有第二信号系统因为人类有语言和文字 弗洛伊德的心理防御机制理论 防御机制的定义 为了应付消极的情绪状态，个体在潜意识中发展出一些对付它们的方法曲解现实，将真实的感受逐出意识之外以保持心理安宁。 防御机制的特点 －防御