湖南省长沙市长郡中学2016届高考生物一轮复习低温诱导染色体加倍及生物变异类型来源探究方案.pptVIP

课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第二讲 染色体变异 湖南长郡卫星远程学校 2015年下学期 制作10 * 1.多倍体产生的原理及类型 2.染色体变异的应用 5 生物变异类型来源的实验探究 [典例] 请回答下列有关问题： (1)某种高秆植物经理化因素处理，在其后代中发现个别矮秆植株，如何设计实验鉴定与矮秆性状出现相关的问题(只需写出实验步骤)： ①是基因突变，还是环境影响：_______________________________________________________________________________________ ①是基因突变，还是环境影响：_______________________________________________________________________________________ 将矮杆植物连同原始亲本一起种植，保持土壤和栽培条件尽量一致，观察比较两者的表现型。 ①是基因突变，还是环境影响：_______________________________________________________________________________________ 将矮杆植物连同原始亲本一起种植，保持土壤和栽培条件尽量一致，观察比较两者的表现型。 考查可遗传变异与不可遗传变异的判断方法 ①是基因突变，还是环境影响：_______________________________________________________________________________________ 将矮杆植物连同原始亲本一起种植，保持土壤和栽培条件尽量一致，观察比较两者的表现型。 考查可遗传变异与不可遗传变异的判断方法 (1)自交或杂交： ①是基因突变，还是环境影响：_______________________________________________________________________________________ 将矮杆植物连同原始亲本一起种植，保持土壤和栽培条件尽量一致，观察比较两者的表现型。 考查可遗传变异与不可遗传变异的判断方法 (1)自交或杂交： ①是基因突变，还是环境影响：_______________________________________________________________________________________ 将矮杆植物连同原始亲本一起种植，保持土壤和栽培条件尽量一致，观察比较两者的表现型。 考查可遗传变异与不可遗传变异的判断方法 (1)自交或杂交： (2) 将变异个体和正常个体培养在相同的条件下，两者没有出现明显差异，则原来的变异性状是由环境引起的。 ②若是基因突变，是显性突变，还是隐性突变：_______________________________________________________________________ 第一年将矮秆植株和原始亲本杂交得F1，第二年种植F1种子，观察其表现型。 ②若是基因突变，是显性突变，还是隐性突变：_______________________________________________________________________ 第一年将矮秆植株和原始亲本杂交得F1，第二年种植F1种子，观察其表现型。 ②若是基因突变，是显性突变，还是隐性突变：_______________________________________________________________________ 考查显性突变和隐性突变的判定 第一年将矮秆植株和原始亲本杂交得F1，第二年种植F1种子，观察其表现型。 ②若是基因突变，是显性突变，还是隐性突变：_______________________________________________________________________ 考查显性突变和隐性突变的判定 (1)类型： 第一年将矮秆植株和原始亲本杂交得F1，第二年种植F1种子，观察其表现型。 ②若是基因突变，是显性突变，还是隐性突变：____________________________________________________________________