湖心亭看雪10方案.pptx

? 回忆与西湖及与雪景有关诗词: ;欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜. ;花港观鱼;湖心亭看雪;介绍作者 张岱,字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。前人说：“吾越有明一代，才人称徐文长、张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。” ;更定;朗读课文,读出味道.;自读课文，疏通文句并质疑。 同桌之间讨论交流，质疑解难。;积累文言字词： 是日更定（ ）（ ） 余拿一小船（ ）（ ） 人鸟声俱绝 （ ）（ ） 雾凇沆砀 （ ）（ ） 上下一白（ ） 余强饮三大白而别（　　　　　　） 更有痴似相公者（　　　　　　　）;译文：;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。 见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”;炬龙网络电话自动追呼系统 / 奀莒哆;思考： 叙事是本文的线索，请同学们在文中找出记叙文的要素——看雪的时间、目的地、人物、事件？;课文重点是“看雪”，现在我们一起来品味张岱眼中的雪世界，请大家在文中找出描写雪景的句子并加以评析:;举例分析: 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ;2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ;作者选择那四个镜头来精心描画雪中景物的？;——前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。移步换景，变换角度，作者又连用“一痕、一点、一芥、两三粒”表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。 ;白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。;文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。 ;你能否在我们学过的课文中举出一两个景中含情，情景交融的例子并加以分析;《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。 《三峡》中三峡春冬秋景的描绘、 《答谢中书书》对四季常景和一日变景的描绘。 《记承天寺夜游》中对庭院月夜小景的描写、 《观潮》中四幅画面的描写等都用的是渲染烘托的手法。;白描手??用于写人的范例 ;八、问题研讨： 1、难道真的无人拥有如此情趣吗？ 2、作者在巧遇时的心情如何？;3、作者并不说自己巧遇知音的愉悦、惊喜，反写二客，此正所谓“文如看山不喜平”，足见作者用笔巧妙。你能在文中再找出一些能表现作者此种情怀的词或句子吗？并分析。;4、? 作者晚年写《陶庵梦忆》，明朝已亡，纪年却仍用“崇祯”，表现了作者怎样的情怀？;? 总结：品味作者写景 全景：上下一白——空旷，纯净，沉寂 近景：一痕，一点，一芥，两三粒 置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已”体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。 ;王国维言“一切景语皆情语”，本文赏雪之余传达了怎样的情致？ ;?舟子言“痴”，是褒是贬，如何理解？ ;十、巩固与拓展 ;在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。;在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。 ;;