现代社会调查方法第三章调查设计讲解.ppt

第三章 调查设计 本章主要内容： 1、调查目的 2、分析单位 3、具体方案 第一节 调查目的 所有调查的目的可以归结为：探索、描述、解释。 1、探索性调查 探索性调查的主要目的，就是对研究者所感兴趣的问题或现象进行初步考察的了解。这种调查一般发生在下面的情况下：一是当研究这本人对打算研究的问题或现象不太熟悉时；二是研究者研究的问题鲜为人知，或很少有人涉及时；三是进行一项大规模的调查研究前。 第一节 调查目的 探索性研究的成果经常没有发表出来，研究者将它们纳入比较有系统的、后来会发表的研究当中。 探索性研究通常用于满足三类目的（巴比，2002：70） 1、满足研究者的好奇心和对某事更深入了解的欲望 2、探讨对某议题进行细致研究的可行性 3、发展后续研究中需要使用的方法 探索性研究者经常使用定性技术搜集资料。（这门课程主要是与定量技术有关） 第一节 调查目的 2、描述性调查 这种描述通常是要发现总体在某些特征上的分布状况。 通常采取严格的随机抽样方法来选择调查对象，并且调查样本的规模比探索性调查中的规模大的多。 对描述性调查要注意：a、描述的准确性；b、描述的概括性。 第一节 调查目的 例如：调查某个机构的管理运作机制 例：人口普查、民意测验、市场调查 再举一些例子？ 注意： 描述的准确性 描述的概括性 第一节 调查目的 3、解释性调查 这种调查是回答现象和事物“为什么”是这样，是解释原因、说明关系的调查，它的理论色彩很浓。 在分析方法上，解释性调查往往要求进行双变量和多变量的统计分析。 第一节 调查目的 它通常是从理论假设出发，经过实地调查，收集经验材料，并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。 例：探析近几十年来大多数西方国家的离婚率上升的原因。 X为自变量（原因），Y为因变量（结果） 宗教信仰与离婚率 详析两变量关系 复杂的因果模型 第二节 分析单位 分析单位：研究的对象（并非调查对象，也不是研究内容或研究主题）。是指一项研究中用来观察、描述和解释的单位，它可以考察和归纳相同事物的特征，解释分析单位中社会现象之间的差别。 在社会调查中，主要的分析单位即个人、群体、组织、社区、社会产物。 第二节 分析单位 分析单位的特点： 第一，调查所搜集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。 第二，将这些对个体的描述聚合起来，可以描述有这些个体所组成的群体，以及由这一群体所代表的更大的群体，或者用这种描述的聚合其解释某种社会现象。 第二节 分析单位 个人： 是社会调查最常用的分析单位。 大学生、中小学生、青少年、农民工、城市居民、老人、女职工等。 个人的属性特征：年龄、性别、文化程度、户籍、就业状况等。 例：关于“某市未成年人的社会化和不良行为”的调查研究中，该城市中的每一个年龄在14-17岁的未成年人都是该课题的分析单位，同时也是收集资料的对象。 第二节 分析单位 以个人为分析单位的描述性研究一般旨在描述由那些个人所组成的总体，而那些以个人为分析单位的解释性研究则是为了发现存在于该总体中的社会动力。作为分析单位的个人可以用他（她）所隶属的社会群体来指示其特征。 第二节 分析单位 群体： 如：家庭、班级、同辈群体、团伙 群体的属性：规模、结构、关系、凝聚力，不同与个体的属性 例： 香港黑社会中青年学生的参与程度（分析单位：个体） 香港黑社会团伙的势力比较（分析单位：群体） 当以群体为分析单位时，它们的特征有时与群体中个人的特征有关，有时群体的特征可以从其成员的特征中抽取，但更多的情况下这种群体的特征不同于个人的特征。 第二节 分析单位 组织： 组织与群体一样，都是由若干个个人组成的，因而作为分析单位的组织所具有的某些特征，往往也在一定程度上与组成它的个人有关。 公司、机关、学校、医院等都是现代社会组织。 例如：比较跨国公司和本土企业组织、或比较事业单位组织和企业单位组织之间的差别。 全国大学排行榜，以每个学校为分析单位 第二节 分析单位 社区： 一定地域中人们的生活共同体。 无论是乡村、城市、还是街道、集镇，我们都可以用社区的人口规模、社区异质性程度、社区习俗特点、社区空间范围等特征对它们进行描述，也可以通过分析社区不同特征之间的关系来解释和说明某些社会现象。 例：《江村经济》《街角社会》 从每一个具体的社区中所收集的资料，既可用来描述和反映这一社区自身的具体特征，又作为若干个具体社区的集合中的一个个案，参与到描述整个社区的集合的特征以及解释某些特定的社区现象中去。 第二节 分析单位 社区： 从每一个具体的社区中所收集的资料，既可用来描述和反映这一社区自身的具体特征，又