4.2 实验 探究加速度与力 质量的关系导学案.doc

4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系导学案 拉车砝码(g) 加速度a1 拉车砝码 (g) 加速度a2 1 2 3 4 5 2、某次实验用打点计时器交流电的频率为50Hz，纸带的记录如图4-2-9所示（使用图4-2-3所示的装置）,图中前几个点模糊,因此从A点开始每打五个点取一个计数点,其中B、C、D、E点的对应速度vB=_____m/s, vC=_____m/s, vD=_____m/s, vE=_____m/s,由此测得小车的加速度是多大？ 【实验步骤】 用天平测出小车和小桶的质量M和M/，把数值记录下来。 按图把实验器材装好，不挂小桶。 平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上面做匀速运动。 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并标上号码。 保持质量不变，做上述试验，把力对应的纸带标好。 保持力不变，做上述试验，将质量对应的纸带标好。 计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。 【当堂检测】 1． 外力是使物体产生_____________的原因．物体运动状态发生改变时，物体一定具有___________，物体一定受到____________的作用． 　　2． 质量一定时物体的加速度与它所受的外力成 ；外力一定时加速度与物体的质量成 。 　　3． 某两个同学用图4-2-6所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图4-2-7中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是 ，乙是 ． 　　 【课堂总结】 本节我们学习了： 1．力是物体产生 的原因． 2．用 探究物体的加速度与合外力、质量的关系；设计实验的方法． 3．物体的质量一定时， 越大，物体的 也越大；合外力一定时，物体的 越大，其 越小，且合外力的方向与加速度的方向 。 4．实验数据的处理方法． 训 练 案 【基础达标】 1.阅读教材73页“参考案例一、二”内容 【能力提升】 1．关于力和运动的关系,下列说法中正确的是( ) A.物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用 B.物体的位移不断增大,表示物体必受力的作用 C.物体朝什么方向运动,则这个方向上物体必受力的作用 D.物体的速度大小不变,则其所受的合力必为零 2． a、b、c、d四位同学在做《验证牛顿第二定律》的实验（使用图4-2-6所示的装置），设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如图4-2-7中a、b、c、d四条图线，其中图a、b、c是a—F图线，图d是a—1/M图线，则以下列说法中正确的是： （ ） A．a和b较好地把握了实验条件M远大于m B．c和d则没有把握好实验条件M远大于m[ C．a同学长木板的倾角太小，而b同学长木板倾角太大 D．a、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作 3．关于力和