4.2探究加速度与力学案.doc

◇课前预习◇ 4.2探究加速度与力、质量的关系 班级 姓名 学号 第1课时 设计实验方案 第1课时 设计实验方案 情景二：在书本上撒一些小石子和一些碎纸片，用力使劲吹。我们又会观察到什么的现象？又能得到什么结论？ 问题1：想想看，加速度的大小可能与什么因数有关？ 问题2：问题3：力越大，加速度越大 —— a∝F，a∝F2，a∝F3 ？ 质量越大，加速度越小 —— a∝， a∝，a∝ ？ 问题1：研究一个量与多个量之间关系时，采用什么方法研究？ 问题2： 实验对象是 如何得出小车的加速度？ 如何改变并测出小车的质量？ 如何改变并测出小车所受的合外力？ 实验中要注意的几个问题 1．当钩码的质量远小于小车的质量时，钩码的重力近似等于细线对小车的拉力即小车所受的合外力．（理由以后再做说明） 2．绳拉小车的力是小车受的合力吗？ 3．我们必须要使绳拉小车的力成为小车受到的合力，否则还要计算滑动摩擦力，使问题复杂化，那么怎样抵消摩擦力的影响呢？ 第2课时：分组实验 分析处理 课内互动 一、分组实验： （注意实验中同学之间互相配合，如谁扶住板，谁控制铁夹开启、闭合，谁负责更换砝码和保证绳在滑轮内并负责保护仪器，谁负责测量记录等） 1．保持小车质量不变，改变钩码的个数，分别测出小车的加速度与力的关系 实验次数 加速度a 小车的受力F 1 2 3 4 5 2．保持钩码的个数不变，改变小车的质量，分别测出小车的加速度与小车质量的关系 实验次数 加速度a 小车的质量m 1 2 3 4 5 二、数据处理：图像法（图像处理的技巧） 实验最终得出的结论： 三、误差分析 ◇课后提升◇ 1．“在影响加速度的因素”的探究中发现 （ ） A．同一物体运动的速度越大，受到的合外力越大 B．同一物体运动的速度变化越大，受到的合外力越大 C．同一物体运动速度变化率越小，受到的合外力越小 D．同一物体运动速度变化越快，受到的合外力越大 2．为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用 （ ） A．a-m图象 　　B．m-a图象 　　C．a-1/m图象 　D．1/m-a图象4．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，得到的a—F、a—1/m图像如图所示，a—F图线是在保持物理量 不变，改变 ，测出相应的加速度得到的，1和2两图线中， 的质量较大；a—1/m是在保持 物理量 不变，改变 ，测出相应的加速度得到的，3和4两图线中， 的小车所受的拉力较大． a-1/M图线． F/N 0.14 0.28 0.43 0.55 0.68 2.00 2.50 3.33 4.00 5.00 a/m·s-2 0.20 0.40 0.61 0.79 0.97 a/m·s-2 0.44 0.56 0.73 0.89 1.08 表1 表2 6．当物体从高空下落时，空气阻力会随物体速度的增大而增大，因此经过一段距离后物体将匀速下落，这个速度称为此物体下落的终极速度．研究发现，在相同环境条件下，球形物体的终极速度仅与球的半径和质量有关．下表是某次研究的实验数据． 小球编号 A B C 小球的半径/cm 0.50 0.50 1.50 小球的质量/g 2.0 5.0 45.0 小球的终极速度/（ms-1） 16 40 40 ⑴由表中的数据，可知B球与C球在达到终极速度时所受的空气阻力之比fB：fC＝ ． ⑵由表中的数据，可归纳出球形物体所受的空气阻力f与球的速度v及球的半径r的关系式为 ，其中比例系数为 ．（g取10m/s2）