§1.4 实验：用打点计时器测速度教案.doc

§1.4 实验：用打点计时器测速度 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解电磁打点计时器和电火花计时器的构造、差异及功能。 2、能够阅读产品说明书，掌握打点计时器的使用方法。 3、初步学会从纸带上获取时间和位移等实验数据信息进行处理，测定物体的速度。 4、学会建立物体运动v—t图。 （二）过程与方法 1、通过实验探究过程，了解物理学的研究方法，培养学生信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 2、初步了解用图象描述和研究物理过程的方法，体会数学在物理知识中的应用。 （三）情感态度和价值观 1、在实验活动中，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。 2、在探讨问题的过程中，鼓励学生主动与他人使用，交流思想，感受团队精神，体验探索的乐趣。 二、重点难点 （一）重点： 1．打点计时器的使用。 2．由纸带计算物体运动的瞬时速度。 3．画物体的速度—时间图象。 （二）难点： 1．对纸带数据的处理。 2．图象的画法及对图象理解。 三、教学过程 （一）打点计时器 电磁打点计时器原理：被交变磁场磁化的振片在永久磁铁的作用下振动，振针打在复写纸上使纸带上打出一系列的点。 电火花计时器原理： 电磁打点计时器 电火花计时器 电源电压 4～6V的交流电 220V的交流电 电源频率 频率为50Hz，每隔0.02s打一个点 特 点 纸带运动时受到的阻力小，比电磁打点计时器实验误差小 （二）练习使用打点计时器 （步骤详见课本P22） 〖思考与讨论〗 注意：1．电源电压要符合要求： 2．实验前要检查打点的稳定性和清晰程度，必要时要进行调节或更换器材。 3．应先接通电源，待打点稳定时再拉动纸带。 4．手拉纸带时，速度应快一些，以防止点迹太密集。 （三）用打点计时器测量瞬时速度 测量方法：某点E的瞬时速度可以粗略地由包含E点在内的两点间的平均速度来表示。 说明：理论上讲如果这两点离E点越接近（即Δt越短），这个平均速度越接近E点的瞬时速度，但是实际操作时距离太小会使测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点。 （四）用图像表示速度（直线运动） 为了更直观地反映物体的运动情况，我们可以用v-t图象来表示速度随时间的变化规律。 1．v-t图象的画法 以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系，根据计算出的不同时刻对应的瞬时速度值，在坐标系中描点，最后用平滑曲线把这些点连接起来就得到了一条能够描述速度v与时间t关系的图象。 思考：怎样画出速度—时间图象？为什么要用平滑的曲线“拟合”？ 2．v-t图象的信息（在第二章总结） ⑴任一时刻速度的大小和方向 ⑵速度的变化情况及相应的时间 …… 例：（P26：问题与练习T3） 要求：根据v-t图象叙述物体的运动情况。 典例5： 【典型例题】 典例1：一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆点而是一些短线，这可能的原因是（ D ） A．接在直流电源上 B．电源电压不稳 C．电源频率不稳 D．打点针压得过紧 典例2：电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ AB ） A．时间间隔 B．位移 C．平均速度 D．瞬时速度 典例3：在用打点计时器测定小车速度的实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清楚的点开始，每五个打印点取一个计数点，分别表明0、1、2、3…，量的0与1两点间的距离s1＝30mm，2与3两点间的距离为s3＝48mm，则小车在0与1两点间的平均速度v1＝ 0.3 m/s，在2与3两点间的平均速度v3＝ 0.48 m/s，据此可判断小车做 加速 运动。 总结：注意每两个计数点间的时间间隔。 典例4：打点计时器的电源频率为50Hz时，振针每隔 0.02 s打一个点。现用打点计时器测定物体的速度，当实际的电源频率低于50Hz时，如果仍按50Hz来计算，则测得的速度值将比真实值偏 大 。 总结：根据公式分析哪些量的变化对结果带来怎样的影响。 典例5： 【作业】 1．P26：问题与练习T1、T2。 2．预习下一节。 四、教学后记 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 共3页 第1页