《探究凸透镜成像规律》教学案例.doc

《探究凸透镜成像规律》教学案例 一、教材依据 北师大版八年级物理下册第六章第二节：学生实验-----探究凸透镜成像规律。 二、设计思路 《探究凸透镜成像规律》是本章的核心，它是理解生活中的透镜，眼睛和眼镜的基础，也是学生做题的基础。本节课的主要内容，就是让学生通过自主探究，找出凸透镜成像的规律，激发学生的探究兴趣。教材以凸透镜所成的像与物距的关系为主线，安排了提出问题、猜想、设计实验、进行实验等探究过程，让学生体验科学探究的方法和规律，使学生逐步养成良好的科学探究习惯。通过前面所学内容，学生已分清了实像和虚像，也具备了利用刻度尺读数的能力，所以本节课可放手让学生发挥自己的潜能，通过讨论交流总结出凸透镜成像的规律。 三、教学目标：1．知识与能：（1）知道物距、像距的概念；（2）初步理解凸透镜成像规律。2．方法：（1）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法；（2）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3．情感与：乐于参与观察、实验、制作等科学实践；教学重点：通过实验探究凸透镜成像规律的过程。教学难点：通过数据分析获得凸透镜成像的规律凸透镜是什么凸透镜凸透镜 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 倒立、缩小的像 1 2 实验结论:当物距_____ ____焦距时，成倒 立、缩小的__ __(实/虚)像。 实验探究二：调节物距、像距使光屏上成倒立、放大的像。 实验数据： 像的性质 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 倒立、放大的像 1 2 实验结论：当物距_____ ____焦距时，成倒 立、放大的__ __(实/虚)像。 实验探究三：成倒立等大的像应该满足什么条件 实验数据： 像的性质 物距u/cm 像距v/cm 倒立、等大的像 实验结论：当物距_____ ____焦距时，成倒 立、等大的__ __(实/虚)像。 实验探究四：把物距调到小于焦距时，你能在光屏上找到它的像吗？用眼睛从光屏这侧通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？这个像是放大的还是缩小的呢？是正立的还是倒立的呢？ 实验结论：当物距__ __焦距时,成_______ ______像。 实验探究五：轻轻的吹一下烛焰，观察像会向哪摆动；把蜡烛向上、向下移动，观察烛焰向哪移动。 5、总结与提升： 物距u/cm 像距v/cm 像的性质 倒 正 大 小 虚 实 U2f U=2f 2fuf U=f U 6、总结凸透镜成像规律：(出示课件，共同分析) （1） 点是成实像和虚像的分界点 （2）成实像时， 点是成放大像和缩小像的分界点 （3）凡是实像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或“不能”）承接；凡是虚像都是_______（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”）承接 （4）成实像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”） ；成虚像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）。 （5）物体从远处逐渐靠近焦点的过程中，所成像越来越 （填“大”或“小”或“不变”），像距越来越 （填“大”或“小”）。 当堂训练： 1、下列关于凸透镜成像特点的说法中，错误的是（ ） A．实像都是倒立的，虚像都是正立的 B．缩小的都是实像，放大的都是虚像 C．一倍焦距以内成虚像，一倍焦距以外成实像 D．实像和物体分别在凸透镜的两侧，虚像和物体在凸透镜的同一侧 2、把一个凸透镜正对太阳光，可在距凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑，若将一个物体放在此透镜前15cm处，可在凸透镜的另一侧得到一个（ ） A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像 C．正立、放大的虚像 D．正立、缩小的实像 3、物体放在焦距为16cm的凸透镜主光轴上，在凸透镜另一侧的光屏上得到一个缩小的像，则该物体到凸透镜的距离可能是 （ ） A.10cm B.20cm C.30cm D.40cm 4、小明用蜡烛．凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验（如图）： ⑴要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向_________（填“上”或“下”）调整． ⑵蜡烛放在距凸透镜20cm处，移动光屏至某位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则凸透镜的焦距是_________ cm． ⑶使烛焰向右移动2cm，此时应该将光屏向 _________（填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一个倒立．___