九年级物理导学案 课题.doc

课题： 20.1磁现象 磁场 主备人：董山英 班级 姓名 1、学会磁体、磁极的概念，掌握磁极间的相互作用规律 2、知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定. 3、掌握磁场的基本性质和方向，知道地磁场、地球周围的磁场. 4、观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在，在观察的过程中体会到学习探究乐趣. 学习重点：1、磁体、磁极。 2.磁极间的相互作用规律。 3、磁体之间的相互作用，感知磁场的存在 课前预习： 1、罗盘就是平常说的? ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为?? 。 ?2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之为? ，具有磁性的物体称之为 。 3、自然界存在 种电荷，分别是 ，它们之间的规律是 。 一、初学设疑 选择桌上的器材做实验，想想下面问题。 1、具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢？能吸引铝和铜吗？ 磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 3、磁体上的磁性强的部分有几处，分别在哪里？我们把它叫什么？如何确定？ 4、铁钉靠近磁铁有力的作用吗？为什么？ 5、指南针静止后为什么一端指南一端指北？ 二、合学解疑 1、磁现象 （1）、磁性是能够吸引 的性质。 （2）、具有 的物体称为磁体 （3）、磁体上磁性最强的部分叫做 。每个磁体都有 个磁极，分别叫做 极和 极。1、认识磁极间规律 2、利用桌上的条形、U形磁体和小磁针（其中红色那一端为N极），你能得出磁极间的相互作用规律吗？ 结论：同名磁极相互 异名磁极相互 。 3、合作探究一：磁场 （学生结合P120-121想想做做探究完成） 桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么? （1）磁场是 。 （2）磁场的基本性质是： 。 我们看不见摸不着磁场，但它是真实存在的。。 （3）物理学中规定： 为该点的磁场方向。 4、磁场的方向 、磁感线 （学生结合P120-121实验探究完成） 磁感线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的极出来，回到磁体的极。 ③说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的建立理想模型法。 C、磁感线是闭的曲线。D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 三、自探究归纳：地球周围存在着 。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为 和 。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的 附近，地磁的北极在地理的 附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为 ，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者 。 结论：（9）地磁场 :①定义： ； ②地磁北极在 附近，地磁南极在 附近 ③磁针指南北原因： 四、课堂检测 1、下列材料具有磁性的是（ ） A磁铁 B 塑料 C木材 D铜 2、磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫 。 3、悬挂起来的磁体，静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体 的 极和 极。 4.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气中静止，可发现条形磁铁