光现象单元教学设.doc

中学物理单元教学设计 教学模块名称 光现象 设计者学校/班级 设计者姓名 张飚 选用 教材 上教版八年级物理上册 所需教学课时数 5课时 教学设计理念 教师扮演着多种角色，有传授者、引导着、促进者、研究者、开发者；教师与学生是相互学习相互促进的属于合作者的关系； 采用启发式教学方法进行教学，首先要明确教学目标，抓住重点及难点，一点一点的剖析，理论结合实验，有条理有逻辑的讲述让学生能够听的明白，体现新课改的重点及教学目标。首先对一般的光现象引入并同学生讨论，最后进入我要将的主题， 学习者分析 需求分析 因为光现象与我们的生活息息相关，是学生必备的常识。了解它的本质对我们今后的学习奠定良好的基础，为我们今后的生活指引方向，对社会科技的发展也很重要。 学情分析 多少会知道太阳光，灯光，烟火绽开时所放的光忙；但对于光的原理及折射、反射等系统知识可能不太理解，或者说是很茫然。 学习任务分析 本模块包含的教学内容 1.通过手电筒打开时光传播的实验，观察并总结光是沿直线传播的，光速为：c=3×108 m/s 2.光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。（光路是可逆的）通过平面镜和硬纸板观察光的反射时的规律。 3.通过移动蜡烛，观察平面镜所成的像的规律。 新课程标准的内容标准 1．通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。 2．探究并了解光的反射和折射的规律。 3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 4．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 5．通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。 ? 教学重点教学难点 本章总共光的反射、光的折射、平面镜成像既是重点也是难点 教学目标阐明 知识 与技能 1.1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类 1.2理解光沿直线传播及其应用。 1.3了解光在真空和空气中的传播速度C＝3×108m／s。 1.4了解色散现象，知道白光是色光组成的。知道色光的三原色跟颜料的三原色不同，知道色光混合与颜料混合的不同现象。 过程 与方法 2.1通过动手操作小孔成像，手电筒发出等实验并且自习观察，培养良好的学习兴趣，动手操作能力。 2.2通过对光的反射、光的折射的观察，提高学生的观察能力。 2.3通过对整章内容的讲解与分析，并且组织学生进行复习，让学生自己总结归纳知识点。 2.4通过对习题的讲解，让学生总结学习方法，积累学习经验。 情感态度 和价值观 3.1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 3.2通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 教学策略制定 本模块课程安排 新授课 （ 2）节 实验课 （ 30 ）节 测试课 （ 30分钟 ） 复习课 （ 20分钟 ） 探究课 （ 30分钟 ） 习题课 （ 30分钟） 教学方法 讲授法、讨论法、探究法、实验法、观察法、讨论法 教学媒体 演示实验、模拟实验、课件、激光笔、蚊香、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧坏、空烧坏、喷雾器 画出本单元的概念地图及知识结构图 1.路径：光是直线传播的 2.表示符号： 一．光的传播 3.光速的大小和表示：c=3＊108 m/s 1.内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 二．光的反射 2.性质：光路是可逆的； 3.漫反射：由于凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射，这种反射称之为漫反射。 三．平面镜成像 1.成像的特点：成的是等大，与镜面同距离的虚像（平面镜后不存在光源）凸透镜使平行光束发散 凹透镜使平行光束会聚 四．光的折射 1.折射的定义：光从一种戒指进入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫作光的折射。 2.性质：光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。 五．光的色散 ①光被分成 红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七色的。 ②彩虹光是光的色散现象，其基本原理也是光的折射 ③光的三原色即为红、绿、蓝 六．看不见的光 1.光谱是什么 把太阳光分解成 红、橙、黄、绿、蓝、青、紫，并且按这样的顺序