八年上《探究凸透镜成像的规律》教学设计(先学后教模式).doc

《探究凸透镜成像的规律》教学设计 3 检查自学效果 三、“后教环节” 1、交流、更正（生生合作） 2、精讲、点拨（师生合作） 四、当堂训练环节 1随堂测试 2课后作业 指生回答 提问，学生回答后其他学生纠正。 教师根据出现的情况在精讲。 教师对本节内容进行检测 布置作业 8 10 2 板 书 设 计 凸 透 镜 成 像 规 律 u2f 倒立 缩小 实像 fu2f 倒立 放大 实像 uf 正立 放大 虚像 教者 应玉国 授课日期 学科 物理 课题 探究凸透镜成像的规律 课 时 第 1 课时 教学目标 （1）知道凸透镜成像规律。 （2）知道物距和像距的概念。 （3）知道实像与虚像的区别。 （4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 教学重点 凸透镜成像规律的探究过程 教学难点 引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律 关 键 实验指导(大屏幕) 程序与内容 师生活动 时间 一、辅助环节 1 情境导入 板书课题 2出示学习目标（大屏幕） 3出示自学指导 二、“先学环节” 1、学生依据自学指导开始学习， 2、学生相互交流自学情况 教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。 发放自学指导。 教师巡视 小组内交流、小组间交流 5′ 20′ 课 后反 思 （1）知道凸透镜成像规律。 （2）知道物距和像距的概念。 （3）知道实像与虚像的区别。 （4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 导言： 照相机、投影仪的镜头都是凸透镜，照相机镜头中的凸透镜成缩小的像，投影仪里镜头的凸透镜能成放大的像，像的大小是否与物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离有关呢？投影仪、放大镜的镜头也是凸透镜，它们都能使物体成放大的像，但一个是倒立的，另一个是正立的，倒立的像光屏可承接，正立的像光屏并不能承接，这是为什么？一个个的谜都出现在我们的面前，你有兴趣去一一解开吗？ 问题1　什么情况下凸透镜可以成缩小像？ 做一做：（1）找一支蜡烛、一个焦距为10cm左右的凸透镜、一张白色硬纸片、一把米尺．测出凸透镜的焦距为f_＝____cm．在桌面上画一条直线，从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，调整透镜、光屏，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度．让蜡烛与透镜的相距80cm（物体到透镜距离叫物距，用u表示），调节光屏的位置，使光屏上出现一个清晰的像为止．记下此时透镜与光屏的距离和像与物（蜡烛）的大小关系．光屏中的像与物的大小谁大？_________大，像相对于物而言是正立还是倒立？______立． （2）再依次让蜡烛与透镜的距离为60cm、40cm、30cm、25cm、15cm……，并分别调节光屏的位置，使它们每次都出现清晰的像，并记下像与物的大小关系．成缩小的像的距离有哪些？________________．把这个距离（u）与透镜的焦距（f）比一比，u___________f．再与2倍的焦距比一比，u__________2_f_． 结　论：当物体与透镜的距离在________时，凸透镜所成的像是缩小的像． 试一试：（1）上面的结论我们可以用图3.3－1来说明．设AB是蜡烛，从蜡烛上的A点发出三条特殊光线：“1”平行于透镜的主光轴，“2”过光心，“3”过透镜的焦点（图中未画出，请补充完整）．我们将会发现这三条光线都交于凸透镜另一侧的同一点A′．用同样的方法我们还可以作出B点发出的光经凸透镜后会交于主光轴上的另一点B′．连接A′B′，可得到一个与AB刚好倒立的缩小像． （2）把物体AB放在2F点上，用上面的方法画出所成的像，它的像与原物的大小_______． 问题2　凸透镜什么时候可以成放大的像？ 做一做：根据前面的实验器材，我们调节蜡烛与凸透镜的距离，使它们间的距离分别为28cm、18cm、15cm、11cm、8cm、……，并分别调节光屏的位置，使它们每次都出现清晰的像，并记下像与物的大小关系．成放大的像的距离有哪些？___________________．把这个距离（u）与透镜的焦距（f）比一比，u_____f．再与2倍的焦距比一比，u____2f． 结　论：由上面的实验可知，当物体到透镜的距离_____________时所成的像是倒立放大的． 试一试：仿照上面的图我们作出了下面的光路图（图3.3－2），从图中我们得出了与实验相同的结论． 看一看：从上面的实验我们还可以发现，当物距为8cm或更小时，在透镜的另一侧无论如何调节光屏的位置，都不能得到烛焰的像．但是，此时若把眼