几个基本概念(第一,二课时).doc

第一课时 质点 参考系和坐标系 知识目标： 知道参考系的概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。 理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象。 教学重点： 在研究问题时，如何选取参考系。 质点模型的条件判断。 教学过程：一?机械运动 河水在流动，汽车在行驶，桥梁、高山随着地球一起运动，物体内部的分子、原子也不停地运动，太阳在银河系中运动。 宇宙中的一切都处在永恒的运动中。 定义:物体的空间位置随时间变化。 它是自然界最简单?最基本的运动形式. 参考系： 运动与静止 自然界中的一切物体都处于永恒的运动中,即运动是绝对的,静止是相对的,但在研究物体的运动时,也可以说运动是相对的. 定义：在描述物体的运动时,被选定为参考,假定为不动的物体. 例： 甲、乙两同学乘坐同一辆正在行驶的汽车中，甲同学说乙同学是静止的，而乙同学却说他自己是运动的。你认为哪种说法正确？说明理由。 总结：1。运动和静止都是相对参考系的。参考系的选取是任意的。 2．选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样。 3．选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便。 4．比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义。 三． 质点 实际物体:有一定的大小和形状?并且物体上各部分运动情况一般说来并不相同. 在某些情况下可以不考虑物体的形状和大小，从而使问题简化，即把一个物体当作一个有质量的点，或者用一个有质量的点来代替整个物体。 用来代替整个物体的有质量的点叫质点。 例 一列火车从武汉开到北京。 火车可以看作质点；。 这列火车通过路旁一根电线杆。 火车不能看作质点 总结：1。如果在研究的问题中,物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的因素，就可以把物体当作质点。 2．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型是研究物理学问题的基本方法，这种方法叫理想化方法。质点就是一个理想化的模型。 3．高中阶段，力学中大多数研究对象都可以看作质点。 练习： 1）当研究地球的公转时，地球----------------看作质点。当研究地球的自转时，地球----------------看作质点。 2）汽车在平直的路面上行驶时，汽车----------------看作质点。汽车在转弯时，汽车----------------看作质点。 3）研究奥运会3m跳板冠军的跳水动作时，裁判--------------- 将她看作质点。 拓展：一个物体能否看作质点，一定要对具体情况进行分析，要看其形状、大小在所研究的问题中起的作用而定。 四．坐标系 ： 运动的质点通过的路线，叫做质点的轨迹。 质点的轨迹是直线，叫直线运动。质点的轨迹是曲线，叫曲线运动。 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 一维坐标系： 选某一位置为坐标原点，以某一方向为正方向选择适当的标度建立坐标轴。（适用于直线运动） 如下图甲所示,某一物体运动到A点时,此时它的位置坐标xA=5 m,若运动到B点,则其位置坐标xB=-2 m. 平面直角坐标系(二维坐标系): 在平面上以某一点为坐标原点,以两个相互垂直的直线为坐标轴,规定正方向?单位长度,建立的坐标系为平面直角坐标系, （适用于同一平面内曲线运动） 如图乙所示. 物体在A位置时,其坐标为(3,2),即xA=3 m, yA=2m m,在位置B时,其坐标为B(2,-2),即xB=2 m, yB=-2 m. 空间直角坐标系(三维立体坐标系): 物体的运动不在同一平面内运动时,可以建立空间直角坐标系.如图丙所示. 现在使用的全球卫星定位系统(GPS系统)就是三维坐标系 习题一 1.坐在行驶的列车里的乘客,看到铁轨两旁的树木迅速后退,“行驶着的列车”和“树木迅速后退”的参考系分别是( ) A.地面?地面 B.地面?列车 C.列车?列车 D.列车?地面 2.关于质点的以下说法正确的是( ) A.只有体积很小质量很小的物体才可以看成质点 B.只要物体运动不是很快,就可以看成质点 C.物体的大小和形状在所研究的现象中起的作用很小,可以忽略不计时,我们就可以把物体看成质点 D.质点是一种特殊的实际物体 3.我们描述物体的运动时,总是相对一定的参考系,下列说法正确的是( ) A.我们说“太阳东升西落”是以地球为参考系的 B.我们说“地球绕太阳转”是以地球为参考系的 C.我们说“同步卫星在高空静止不动”是以太阳为参考系的 D.月亮在云中穿行,是以月球为参考系的 4.下列说法正确的是(