小数乘法的简便计算练习课.doc

小数乘法简便计算练习 教学内容：青岛版五年级上册小数乘法的简便计算练习课13-14页自主练习。 教学目标： 1.理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用，掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确计算。 2.比较熟练的运用乘法运算定律进行小数简便计算，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。 3.培养学生的知识类推能力，自觉简算的意识，提高思维逻辑性和灵活性。 4.通过小组交流、合作学习活动获得成功的体验和学习数学的乐趣 。 教学重难点： 教学重点：灵活运用乘法运算定律进行小数乘法简便计算。 教学难点：能运用合适的运算定律对小数乘法进行正确的简便计算。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件、口算卡片。 学生准备：演草纸 教学过程： 问题回顾，再现新知。 1、根据运算律在□里填上合适的数。 0.25×0.86×0.4=0.86×(□ × □) 2.5×（8+4）=□ × □ + □ × □ 4.3×3.6+5.7×3.6=(□ + □) × □ 3.9×100.1=3.9×（□ + □） 2、出示练习口算卡片，指名让学生先说说积有几位小数再计算.0.8×7= ???????0.24×0.2= ??? 3.5×0.1= ????0.2×0.4=0.7×8= ???????1 .5×6= ????? ?1.3×0.07= ??10.3×2=3、根据算式填空. 134×3= 402 56×15= 84013.4×3=( ) 56×1.5=( )1.34×0.3=( ) 5.6×1.5=( )0.134×0.03=( ) 0.56×1.5=( ) 先让学生独立完成，填完后想一想有什么规律 全班交流,说说积的变化有什么规律 4..复习乘法运算定律。 提问：在整数乘法里，我们学过哪些运算定律?怎样用字母来表示这些运算定律?(板书乘法运算定律的字母表达式) a×b=b×a 乘法交换律 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法结合律 (a+b) ×c=a×c+b×c 乘法分配律 谁来说一说这些运算定律各表示什么意思? 5..判断题． 3.95保留一位小数是4。（ ） 整数乘法的运算定律可以用于小数乘法。（ ） 列竖式计算时,要把因数中小数点齐。（ ） 分层练习，巩固提高。 1、基础练习，巩固新知。。 （1）、不计算,直接把上,下两排得数相等的算式用线连起来,并且说一说这样连的理由. 7×12 ???????? ? ?24×5+36×5? (24+36)×5 8×(5×4)(8×5)×4 ???????? ? 12×7? （2）、在括号里添上合适的数，使计算简便。 0.25×33×( ) 7.12×99+( ) 8.3×201-8.3×( ) 1.25×8.7×( ) 2.56×10.1= 2.56×( )+2.56×( ) （3）、我会竖式计算 0.8×0.9≈???（得数保留一位小数）???1.7×0.45≈?????（得数保留两位小数） 5.02×1.7=????（得数保留一位小数） 0.11×0.53=???（得数精确到百分位） （4）、用简便方法计算. 0.25×8.5×4 1.28×8.6+0.72×8.6 12.5×0.96×0.8 2.4×1.02 2.56×10.1 0.67×125×0.8 （5）、填表。 项目 单价 数量 总价 汽车 4.5元／瓶 9瓶 面包 7.5元／袋 25袋 方火腿 17.5元／千克 6千克 笔袋 8.7元／个 12个 直尺 2.3元／把 47把 练习本 0.35元／本 7本 2、综合练习，应用新知。 （1）、课本自主练习第三题。 这是计算与科技小知识相结合的题目。练习时，先让学生认真阅读文字内容，明白题意，在列式计算出结果。此题应让学生通过计算增长科技知识，还可以启发学生了解家中电视机和计算机显示屏的规格，计算对角线的长度，以提高学生的应用意识。 （2）、课本自主练习第六题。 练习时，可让学生独立理解题意，列式解答。组织交流时，让学生展示不同的方法，进一步认识乘法分配律在小数乘法中的应用。 （3）、课本自主练习第十题。 交流时，强调说明填写的根据。通过该题练习，使学生学会看发票、认识大写数字，增强参与社会生活的