教科版9年级上第四章第2节_电路的连接.doc

第四章 认识电路 第二节 电路的连接 教学设计思路 知识内容 教 师 活 动 学生 活动 新课引入 实验探究 学会根据所设计电路图连接实物电路 四、串、并联电路的特点及区别： 串联电路中电流只有一条路径，只要有一处断路，整个电路中无电流，开关的位置不影响其作用。 并联电路中电流有两条（或两条以上）路径，有干路和支路之分。干路开关控制整个电路；支路开关控制所在支路。各并联用电器可以独立工作，互不影响。 五、了解集成电路 六、了解串、并联电路在生活中的应用 一、新课引入 通过PPT展示城市夜景，提问：你知道一串串节日彩灯是怎样连接的吗？ 二、实验探究：让两只灯泡都亮起来 师：展示一个电源和两个灯泡，提问：要使两个小灯泡同时发光，有几种接法？ “你能画出相应的电路图吗？会连接此电路吗？ 三、初识串、并联电路 1、展示学生所画的电路图，将电路图进行点评。 2、抽取部分学生连接自己设计的电路。 3、引导学生，对所连电路进行分类，并归纳出串联电路和并联电路的定义。 四、探究串并联特点 A、引导学生观察所设计的电路和实物图提问 师：“在你所连接的电路中，你想探究些什么呢？” 开关的作用是否与它所在位置有关？ 2、串、并联电路中电流有几条路径？ 3、串、并联电路的区别？ B、如果学生没有提出新问题，师可以提问： 1）“在你们小组的电路中，把开关的位置换几下，你发现了什么？它的作用还一样吗？” 2）“在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么？” 师：组织学生交换实验探究结果，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。? 师：引导学生在“开关作用”和“用电器之间关系”上，总结出串并联电路的区别？” 师：展示串并联电路区别表格，让学生整理思路，记录笔记。 集成电路 师：通过PPT展示收音机、电视机、计算机中的集成电路，为学生形成感性认识。 提示学生，无论电路多么复杂，都可以简化成若干串联和并联电路来分析，鼓励学生努力学习，为以后打好基础。 讨论生活中的串、并联电路 师：1）通过PPT展示路灯、家庭电路、节日彩灯等，引导学生根据所学知识，分析这些电路的连接方式。 简要分析串、并联电路的优缺点，为下节《电路创新设计展示》作铺垫。 观察 分组讨论，尝试设计出电路图 根据所画电路图连接实物电路，讨论、分析区分出串、并联电路。 观察、思考、提问 实验、观察 交流合作 总结 整理笔记、强化记忆 观察、思考 观察、思考、讨论交流 随堂练习 1、一个开关能同时控制两盏电灯，这两盏电灯是（ ） A、只能串联 B、只能并联 C、串、并联都可以 D、串、并联都不可以 2、在下图所示的四个电路中，电灯的连接方式为串联的是( ) 八、课堂小结 作业 《巴蜀英才》P32-35 练习、巩固 教学反思