沪科版物理九年级下学期教学及复习计划.doc

沪科版物理年级教学计划一、指导思想： 2013年中考为目标，以物理课本为主，以课程标准为理念，以考试说明为指导，多渠道收集资料，全面统筹做好复习，二、基本情况分析 1、学生构成： 三1班有学生52人，其中女生　人，优生约20人，学困生5人；三5班有学生50人，其中女生　人，优生约3人，学困生15人；　　　三6班有学生　　人，其中女生　人，优生约3人，学困生20人；三7班有学生　　人，其中女生　人，优生约3人，学困生25人。2、学生知识结构： 三1班学生由于大多能自主学习，并掌握了较科学的学习方式，对知识的把握和吃透上没有太大问题，多数学生基础较好，能够领会老师意图，大都是可造之才，而其余几个班的学生由于思想和能力等方面的原因，有弃学厌学念头，基础较差，理解能力不强，导致少有收成。 三、教材分析 本期教学内容：本期新授第二册物理十七章第三节始到第二十一章，复习第一册、二册物理全部内容。、编排意图：教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 、知识构建：教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 4、复习重点内容：第一册：密度；压强；机械运动；光的反射和折射等；第二册：热学；电功和电功率，电和磁。 四、学期培养目标 160%以上。 2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。 4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在20%以内。 五、方法措施： . 多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；重视实验教学，积极创造条件开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有实效；同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。 . 加强复习，并加强对学生学习的督促，充分利用各班物理晚自习及晚自习后的时间对学生开展复习和辅导，采取教务处提倡的阶段性三轮式复习方法，加强对各知识点的练习和巩固，并强化专项练习和实战演练，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速正确运用，增强中考应战能力。 、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；开展结队帮扶，重视培优辅差工作。采取老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培养，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。 5、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。 6、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 7、适当奖励：在我所任班主任的三(5)班，用一定经费设置进步奖，对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。同时也建议其余班级采取一定的奖励措施。 时间：１）、第一轮基础知识复习，共计１７章共需要17学时，其中每