牛一定律复习.doc

高中物理学业水平考试复习教案 课 题 牛顿运动定律 复习课 1节 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．使学生理解力与运动的关系。 2．理解牛顿第二定律并掌握应用牛顿运动定律解题的步骤与方法。 3．理解作用力与反作用力跟平衡力的区别。 （二）过程与方法 1．通过运用物理知识解决实际问题的过程，体会分析问题，抓住事物本质的重要性。 2．通过规范化示范，体会规范化解题的重要性。 （三）情感、态度与价值观 通过解释生活现象，激发学习兴趣，培养学生尊重科学相信科学的精神。 重点、难点 重点:应用牛顿运动定律解题。 难点:力与运动的关系。 知识结构 学法指导 一、牛顿第一定律 1．历史上关于力和运动关系的两种不同认识 1）古希腊哲学家亚里斯多德根据人们的直觉经验提出： 2）伽俐略通过实验指出： 3）伽俐略以实验为基础，经过抽象思维，把可靠的事实和严密的推理结合起来的科学方法，是物理研究的正确方向． 课堂练习 1．下面的叙述与史实不相符的是（ C ） A、亚里斯多德认为力是维持运动的原因 B．伽俐略最先指出亚里斯多德上述观点是不正确的 C．第一个明确表述物体惯性的是伽俐略 D．第一个明确表述物体惯性的是牛顿 2．牛顿第一定律的内容及其物理意义 1）定律的内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2）物理意义:定律反映了物体不受外力（合外力为零）作用时的运动规律，指出了力不是维持运动的原因，是迫使物体改变运动状态的原因，说明了一切物体都具有保持匀速直线运动或静止状态的性质，即惯性． 即包含下列三点意义： ①。物体不受外力或所受外力之和为零时的状态为： 匀速直线运动状态或静止状态 ②。外力的作用是：迫使物体改变运动状态。 ③.物体具有惯性: 质量 是物体惯性大小的唯一量度 课堂练习 2．下列说法正确的是( CD ) A、静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力作用 B．当物体的速度等于零时，物体一定不受外力作用 C．当物体的速度发生变化时，物体一定受到了外力作用 D．当物体受到的合外力为零时，物体的运动状态一定保持不变 3．下列关于惯性的说法中正确的是（ D ） A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 B．赛跑到终点时不能立刻停下是由于跑动时人有惯性，停下后惯性消失 C．物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性被克服 D．物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关 二、牛顿第二定 1．运动状态改变的含义：速度是描述物体运动状态的状态参量，如果一个物体的速度改变了，就说物体的运动状态改变了． （1）．速度是矢量，故无论是速度的大小改变，或速度的方向改变，或两者同时都改变，都说物体的运动状态改变了． 2）物体的运动状态改变了，也就是物体有了加速度． 课堂练习 4．做下列哪种运动的物体，其运动状态保持不变？（ D ） A、加速度恒定的运动； B．速率不变的曲线运动 C．沿直线的往复振动； D．速度恒定的运动 2．牛顿第二定律的内容、表达式及其物理意义 1）物体的加速度与外力成正比，与物体的质量成反比。加速度的方向跟引起这个加速度的合外力的方向相同． 2）表达式： 矢量式： F合=ma 课堂练习 5．下列叙述中正确的是( BC ) A、由F＝ma可知，物体受到的合外力与物体质量和加速度成正比 B．由F=ma可知，物体的加速度与物体受到的合外力成正比 C．由F＝ma可知，物体的加速度与物体受到的合外力方向一致 D．由m=F／a可知，物体的质量与物体所受的合外力成正比，与物体的加速度成反比 6、如图所示，重10 N的物体向右运动，物体与水平面之间的动摩擦因数μ=0．10．若外加一水平向左的力F＝2．0N，则此时物体的加速度大小为（g取10m／s2）（ D ） A．0．20m／s2 B、 0.30m／s2 C．0．10 m／s2 D．3.0 m/s2 例题1 如图2-25天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的两个质量相同的小球。两小球均保持静止。当突然剪断细绳时，上面小球A与下面小球B的加速度为????? [??? ] A．a1=g? a2=gB．a1=g? a2=gC．a1=2g? a2=0D．a1=0? a2=g 1）应用牛顿运动定律解决动力学问题主要有两类 ①已知受力情况求运动情况 ②已知运动情况求受力情况 分析解决这两类问题的关键，应抓住受力情况和运动情况之间 的联系桥梁——-————加速度 ①做好两项分析——受力分析