物理3-运动快慢的描述——速度2.doc

第三节 运动快慢的描述——速度 一、学习目标 1.知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 2.知道质点的平均速度和瞬时速度等概念。 3.知道速度和速率以及它们的区别。 4.会用公式计算物体运动的平均速度。 二、课前预习 1.在进行百米赛跑中，观众认定跑在前面的人运动的快；而裁判认定到达终点计时少的人运动的快。这两种比较运动快慢的方法有什么不同？物理学中又是采用什么方法比较运动的快慢？ 2.十字路口发生一起交通事故，交警迅速赶到现场，。下面是交警和肇事司机的一段对话。 交警：这是市中心，限速40km/h，你超速行驶应该对这起交通事故负全部责任。 司机：这不可能，从工厂到这只有20km，我开了将近一个小时，速度只有20km/h多一点。如果你是交警，你应该如何回答司机？ 三、课堂学习 1.写出预习中的问题与同学交流并向老师提问： （5～8分钟小组交流，讨论，评价，老师检查） 2.知识学习 第一部分 【读一读】阅读P15 “坐标与坐标的变化量”部分，回答下列问题。 物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用 坐标 来表示，物体的位移可以通过 坐标的变化量 表示，Δx的大小表示 位移的大小 ，Δx的正表负示位移的方向。 【想一想】 1） 汽车在沿x轴上运动，如图1-3-l表示汽车从坐标x1＝10 m，经过一段时间之后，到达坐标x2＝30 m处，则Δx ＝ 20m，Δx是正值还是负值(正)？汽车沿哪个方向运动（x轴的正方向）？如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值（负）？ 2） 如图1-3-l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，怎么用数轴表示时间的变化量？ （略） 【做一做】童童在遥控一玩具小汽车，他让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处。分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向。 5m,向西；2m,向东 第二部分： 【想一想】实例：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录。那么赛跑中我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?试举例说明。 比较时间 【做一做】比较A和B、B和D、B和C谁运动得快? 你怎么比较的？ 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m) A．自行车沿平直道路行驶 0 20 100 B．公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100 C火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250 D．飞机在天空直线飞行 500 10 2 500 【小结】 1．物理学中用位移 跟发生这个位移所用 时间 的比值表示物体运动的快慢 ，这就是速度，速度公式v= Δx/Δt 。 2.国际单位制中速度的单位是 m/s ，常用单位km/h或km·h-1 , ㎝/s或㎝·s-1。 3. 速度的大小在数值上等于单位时间内运动位移的 的大小；速度的方向就是物体 运动 的方向，速度是矢 量。 第三部分 【想一想】 （1） 比较一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？如果不一样，有什么不同？高中所学的速度是位移与时间的比值，为矢量。初中所学速度为路程与时间的比值，为标量。 （2）某同学百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？8m/s,不能 【小结】 一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=Δx/Δt求得速度，表示的只是物体在时间Δt内的平均快慢程度，称为： 平均 速度。 平均速度的方向由____Δx ______的方向决定，它的___大小___表示这段时间内运动的快慢，所以平均速度是 矢 量。 【想一想】 前面的计算中我们只能知道百米赛跑中的速度平均下来是8米/秒，只能粗略地知道物体运动的快慢，那怎么得到某个时刻(如:10秒末)的速度呢？ 【试一试】教材第18页问题与练习3。 【小结】 质点从t到t+△t时间内的平均速度△x/△t中，△t取值 非常非常小 时,这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度。瞬时速度的 大小 叫速率，速率是标 量。 【考考你】 1. 如果你是交警，面对课前预习2中狡辩的肇事司机，你会怎么