物理电工学基础教学大纲.doc

《物理电工学基础》 教学大纲 烟台市高级技工学校 《物理电工学基础》教学大纲 一、课程的性质、目标和任务 物理学是研究物质世界最基本、最普遍的运动形式和运动规律的科学。它的应用极其广泛，是现代科学技术的重要理论基础。物理课是职业技术学校的一门重要的文化课，是学习专业理论和生产实习的必不可少的基础知识的基本理论课。 通过《物理·电工学基础》上篇《物理》的学习，应使学生在已有的初中物理知识基础上，进一步学习和掌握初等物理的基础知识和基本技能，培养运用物理知识分析问题和解决问题的能力，培养学生的辩证唯物主义世界观，并为学习技术基础课和专业课打下良好的基础。 电工学是研究电磁现象及其规律在工程技术上应用的科学，是一门技术基础课。其先修课是物理。 通过《物理·电工学基础》下篇《电工学》的学习，应使学生获得必要的电工基础知识和基本技能；了解一般机械工业常用低压电气设备的主要性能和用途；获得正确使用、维护电气设备以及安全用电的基本知识；能看懂一般简单的电气控制线路图；了解工业电子的一般常识。 本课程适用于招生对象为初中毕业程度的四年制机械加工（车工、铣工、磨工）、机械装配与修理、模具钳工、机电应用技术、数控车削专业的学生，也适用于招生对象为初中毕业程度的三年制电焊、钳加工、模具钳工专业。 本大纲所规定的教学要求和教学内容，若无特殊情况，不能降低和减少。 二、教学方法和教学建议 在教学过程中，应注意以下几个问题： ⒈ 课堂教学要利用学生的已有知识首先要求讲清基本概念和基本规律及其适用范围。要注意概念之间的联系和区别，运用分析与对比来阐明易于混淆的概念。对于物理公式，要求理解它们的物理意义和知道它们所用的单位。、 ⒉ 要尽可能地通过演示实验和学生实验及其一些物理小实验，使学生在获得的感性认识的基础上，通过分析和推理概括，上升到理性认识。 ⒊ 要注意培养学生的自学能力，通过基础知识的教学和基本技能的训练，培养学生的逻辑思维和推理能力，想象能力和运算能力，特别是分析和解决实际问题的能力。 ⒋ 解算习题是学生进行自我检查和巩固所学知识的最好手段，也是理论联系实际的过程，要注意精讲精练。教学中重视基本练习，要求学生认真完成作业，逐步提高解题能力和对本门课的兴趣。解题过程中的运算方法、示意简图应有明确要求，以培养学生正确的思维方法和表达能力。 ⒌ 物理是一门以实验为基础的学科，重视实验是提高教学质量的必要措施。通过实验可以加深理解，巩固概念，训练操作，培养观察能力和思维能力。在实验前预习实验内容，教师必须做好课堂演示实验，明确实验要求，在实验中认真指导，严格要求。实验后报告实验结果。注意养成利用有效数字进行运算的习惯和提高从理论上分析误差成因的能力。 电工学是一门实践性较强的课程，重视实验是提高教学质量的必要措施。通过实验可以加深理解，巩固概念，训练操作，培养观察能力和思维能力。在实验前预习实验内容，教师必须做好课堂演示实验，明确实验要求，在实验中认真指导，严格要求。实验后报告实验结果。注意养成利用有效数字进行运算的习惯和提高从理论上分析误差成因的能力。应创造条件，让学生到工厂参观以增加感性认识。 ⒍ 教学过程中要运用启发式教学，引导学生积极思维，以培养学生善于思考、主动获取知识的能力。 三、教材及有关参考教材 本课程采用的教材是《物理·电工学基础》（人民邮电出版社出版），参考教材为《物理》（中国劳动社会保障出版社出版）、《电工学》（中国劳动社会保障出版社出版）。 四、课时分配 本课程的授课时间为第1学年，总课时数为126课时，其中新授课99课时，习题课15课时，实验课8课时，机动4课时。 若个别专业的总课时数有所调整，可选学带*号的章节。 序号 课时分配 1 第1章 物体的运动 （） 1.1 机械运动 2 1.2 直线运动 2 1.3 匀变速直线运动的规律 2 1.4 自由落体运动 2 习题课 2 1.5 匀速圆周运动 2 实验1 研究匀变速直线运动的规律 2 2 第2章 力和力矩 （） 2.1 力 1 2.2 力学中常见的力 3 2.3 物体受力分析 1 习题课 1 2.4 力的合成 2 2.5 力的分解 2 2.6 向心力与万有引力 1 2.7 力矩 1 习题课 1 3 第3章 牛顿运动定律 （） 3.1 牛顿第一定律 1 3.2 牛顿第二定律 2 习题课 1 3.3 牛顿第三定律 1 *3.4 动量与冲量 2 4 第4章 功和能 （） 4.1 功和功率 2 4.2 动能和势能 2 4.3 动能定理与机械能守恒定律 2 习题课 2 5 *第5章 振动与波 （） 5.1 机械振动 1 5.2