石连中学汪成建.doc

湄潭县石莲镇石连中学教师教案 第一周 2015年 3 月 1 日 星期 一 第1课时 总第 1 课时 课题 第一节 磁是什么 课 型 新授课 教学目的要求 1、：了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用；感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；初步了解地磁场。 2、培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。 3、通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；我国近代“磁文明的衰落” 提升学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”课题内容：追古抚今，以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”战国时期的司南──世界上最早的指南工具磁体的形状有很多，如条形、蹄形、针形等，但不同形状的磁体有着许许多多的共性。磁体间能发生相互作用的本质原因是什么？让小磁针动起来。可能采用的方式：用手拨、用嘴吹、用磁体去靠近小磁针。（引思）用手拨──是（看得见的）手使小磁针动，且手与小磁针接触。用嘴吹──是（可感知的）空气使小磁针动，且空气与小磁针接触。小结1．要有物质（物体）直接接触小磁针并产生作用时，小磁针才会动起来；2．磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明磁体与磁针间存在着某种物质。这种物质叫“磁场”，它是由磁体产生。虽然它看不见、摸不着，但我们可以利用实验去感知它，包括感知它的某些特性。下列关于磁感线的说法中正确的是（）A.磁感线是磁场中实际存在的曲线B.磁感线是由小铁屑形成的C.小磁针在磁感线上时才受到力，在两条磁感线之间就不受力了D.磁感线是人们为了形象方便描述磁场而假想出来的，实际并不存在磁场中可以自由转动的小磁针静止 时________极所指的方向，就是该点磁场的方向。如图9－4所示，磁感线总是从磁体的________极指向________极。 （3）作图： (1)图已标明了磁感线方向，请标出磁铁的N极和S极。 磁的运用 1、思考：为什么指南针总指南？（介绍地磁场） 2、了解磁体在生产、生活中的应用（观看图片） 正是电和磁和结合引领我们走进机器时代，曾有位知名的科学家这样预言：谁掌握住了电和磁，谁就掌握了未来。 （从知识走向应用，从物理走向社会。）P142 第1/2/3题 教学反思 教导处检查签章: 年 月 日