第5章实验五知能优化演练.doc

1．关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列叙述正确的是(　　) A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析：选D.本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足够了，A错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后每次实验时，橡皮筋做的功是第一次的整数倍，否则，功的数值难以测定，B错；小车运动过程中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度，才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确． 2．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，每次选取纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度(　　) A．间距均匀的点 B．间距不均匀的点 C．间距均匀的与不均匀的都可 D．最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的 解析：选A.橡皮筋完全恢复后不再有力对小车做功，小车做匀速运动，纸带上的点间距变的均匀，故A对，B、C错；若纸带上没有间距均匀的点说明纸带太短，橡皮筋还没完全恢复原状纸带已完全通过打点计时器，这种情况下应选用更长的纸带，或者是因为摩擦力没被平衡掉，故D错． 3．(2011年江苏徐州调研)在“探究功与速度变化的关系”的实验中，若画出W－v的图象，应为图5－5－8中的哪个图(　　) 图5－5－8 解析：选B.通过实验可知，做的功W与小车速度v2成正比，故与v应是二次函数关系，故B正确，A、C、D均错． 4．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，某同学在一次实验中得到一条如图5－5－9所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，出现这种情况的原因可能是(　　) 图5－5－9 A．电源的频率不稳定 B．木板倾斜的程度太大 C．没有使木板倾斜或倾斜角太小 D．小车受到的阻力较大 解析：选CD.可能是没有平衡摩擦力或平衡不够，故C、D正确． 5．(2011年富阳二中检测)如图5－5－10所示为在“探究功与速度变化的关系”的实验中小车在运动过程中打点计时器在纸带上打出的一系列的点，打点的时间间隔为0.02 s，小车运动情况A、B之间可描述为________________运动，C、D之间可描述为________________运动．小车离开橡皮筋后的速度为________m/s. 图5－5－10 解析：由A到B的点迹可以看出点的距离越来越大，因时间相同，可知A、B间小车做加速度逐渐减小的加速直线运动，C、D间为匀速直线运动， 小车离开橡皮筋后的速度v＝＝ m/s＝0.36 m/s. 答案：加速度逐渐减小的加速直线　匀速直线　0.36 6．科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用实验探究恒力做功和物体动能变化之间的关系． (1)某同学的实验设计方案如图5－5－11所示，该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力，为此，实验时在安装正确、操作规范的前提下(已平衡摩擦力)还需要满足的条件是：________________________________________________________________________ ________. 图5－5－11 (2)如图5－5－12所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是该同学确定的计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图．则打C点时小车的速度为________；要验证合外力的功与动能变化间的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有________________________________． 图5－5－12 解析：(1)只有钩码的重力远小于小车的总重力时，才能近似认为小车受到的拉力等于钩码的重力； (2)C点的速度等于BD段的平均速度，故vC＝； 要验证合外力做的功和动能变化间的关系，需要测出小车受到的拉力大小(钩码的重力)和小车位移(W＝Fx)，以及小车的质量和速度(Ek＝mv2)，所以还需要测出钩码的重力和小车的总质量． 答案：(1)钩码的重力远小于小车的总重力 (2)　钩码的重力和小车的总质量 7．某探究学习小组的同学欲验证“功与速度变化的关系”，他们在实验室组装了一套如图5－5－13所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则： 图5－5－13 (1)你认为还需要的实验器材有__________________