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结业作业 作者信息 姓 名 苑继锋 所教学科 物理 所教学段 高中 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 单元主题： 磁场与磁现象 一、单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 本单元分为三课时，第一节在复习初中内容的基础上，讲述永磁体的磁现象、磁感线及电流的磁场。在研究磁场对通电导线的安培力大小的基础上引入磁感应强度的概念 7、展示成果，学生利用多媒体课件展示制作的作品、学习日志、探究报告等。 学生每天记录个人研究过程，最后的学习成果将是一份关于“磁现象与生活”的研究报告。 二、21世纪技能 这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能： 自主学习与创新技能、信息素养技能、交流与合作技能 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 阐明了描述磁场的基本物理量，讨论了磁场对电流及运动电荷的作用规律，揭示了磁现象的电本质 项目开始前 项目进行中 项目结束后 日记问题 头脑风暴和讨论 自主学习与合作学习检查表 分组实验探究量规 反思日记量规 小组讨论 展示评价量规 解决问题检查表 探究报告评价表 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。 评价 评价过程和目标 日记问题 在学习项目开始时，学生用学习日记反思他们的学习过程，调整学习目标。 头脑风暴和讨论 在项目正式开始之前，我先使用提问和头脑风暴的方法帮助学生明确他们已知的与生活联系的知识，然后再让学生思考有关问题 合作量规 在本单元学习前根据学生的意愿指导分组，合理调配各组的小组成员，组织和指导小组成员分工，明确责任。并让小组早选定研究的课题，早布置好预习内容。 展示评价量规 学生使用量规来确保他们达到了项目期望，并帮助他们创作作品。学生还是用量规为同伴的作品提供反馈。我使用量规来评价档案资料、展示、研究合作技能。 反思日记量规 学生使用量规使评价他们反思的质量、思考过程，并记录他们的学习新进展。他们用量规来监督他们在实现学习目标方面的进展情况。 小组讨论会 安排小组和个人讨论会来和学生讨论他们对内容性知识的理解情况。目的是从中发现学生的误解和不解之处，好及时做出教学上的补充和调整。在讨论会上我回答学生提出的任何问题，并监督他们的进展情况。 反思问题检查表 在学习单元结束时，学生使用检查表来帮助他们反思他们自己的优点和需要改进的地方并设定新的学习目标。我回顾这些反思，从中分析学生的理解程度、认知能力以及他们在学习单元中的成长情况。 六、评价工具（模块4第3节后完成） 您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。 学生参与小组合作学习评分细则 参与小组学习活动的表现 评 价 等 级 优 良 中 差 1与其他同学合作与交流 5 4 3 2 2认真听取其他同学的意见 5 4 3 2 3表达自己的观点和意见 5 4 3 2 4与其他同学共同制定计划 5 4 3 2 5与其他同学共同完成任务 5 4 3 2 6完成自己的任务 5 4 3 2 7帮助其他同学 5 4 3 2 8协调小组成员 5 4 3 2 9促进小组学习活动 5 4 3 2 10与其他同学分享学习成果 5 4 3 2 个人学习、展示等评价等级 评价项目及等次 优秀 （85～100分） 良好 （75～85分） 合格 （60～75分） 需要努力 （0～59分） 个人学习（20分） 积极投入对《磁场》单元的预习、学习、研究效果好。课下利用搜寻有关知识充分探究，使研究性学习开展顺利。预习检查效果好。 （17-20） 对磁场的预习、学习过程不完整， ，能够较好投入研究性学习。预习检查良好 （14-16） 解决问题（20）