第三课十二生肖的故事方案.ppt

十二生肖的故事 一、 教学目标 （一）认知目标： 让学生通过自学和讨论的方法掌握如何从因特网上下载有关文字，并把它们保存到自定的目录里进行调用。 （二）能力目标 进一步熟练掌握使用IE浏览器浏览网站。 掌握网上文字的下载、收集。 （三）情感目标 进一步激发学生利用网络进行学习的兴趣。 培养学生养成在自主学习的过程中的团队意识和互助精神。 二、 教学重、难点分析 重点：掌握如何从因特网下载文字的方法。 难点：如何利用网络进行探究性的学习，并把所学的知识具体应用到日常生活当中。 神话传说 十二生肖的由来流传着一个神话传说： 说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，又定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。 那个时候的龙是没有犄角的，而鸡是有犄角的。龙就跟鸡说，鸡已经很漂亮了，用不着犄角，叫鸡借他。鸡一听龙的奉承，很高兴，就把犄角借给了龙，并叫龙竞选后记得按时还他。龙满口答应了。 到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。 鼠坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四； 龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。 竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追。竞赛结束后龙来到大海边，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不准备还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间，而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！ 三、教学过程 (1).引入： 当我们在浏览网页的时候，有一些文章写得特别好，但我们读了一遍，关闭了网页，如果还想再读，需要再次打开网页，我们每次都打开网页多不方呀，那么现在我们要想个方法将网上的文章保存在电脑上。这样，我们就不必每次都打开网页了。 我们上节课学习的“保存网页”还记得么？怎么做呢？ (2）探究二： 1．确定任务： 任务：那么我们来看看网页上的文字是如何保存下来的？保存文字的方法是不是和保存图片的方法一至呢？请同学们先带着这个问题开始看课本19页第2点保存网页上的故事文字的内容，并进行小组讨论。 2． 学生通过看书自主探究学习，小组讨论、互助进行学习。 3． 请部分学生上讲台示范、总结 。 通过学习后，总结如下： （1）按下鼠标左键拖黑要下载的文字； （2）单击右弹，选择弹出菜单中的“复制”命令； （3） 打开写字板程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮。 4．B．比如同学们在拖黑了要下载的文字后，鼠标在空白的地方点击右键，这时就不能复制，让同学们回答要注意的事项：鼠标并没有指到被拖黑的文字上面单击右键 5．巩固练习： 请同学们练习把网页中的十二生肖的故事都保存到写字板中，组长巡视本组完成情况，对不会的同学进行“手把式”地帮助，以求全体都能掌握。 6．揭示本节课的大主题 经过同学们的努力，第二个学习任务完成的也不错。同学们通过完成以上两个任务你们学会了什么？ 7．巩固练习小游戏： 下面老师为了巩固同学们的记忆，我们来玩一个小游戏： 老师把“保存图片”和“保存文字”的步骤打乱顺序，请同学们按照正确顺序把它们重新排好，看哪个组的同学排得又快又对。 （1）按下鼠标左键拖黑要下载的文字 （2）打开写字板程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮 （3）单击右弹，选择弹出菜单中的“复制”命令 保存文字 （1）输入图片名称，单击确定 （2）在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为” （3） 在图片上单击右键，弹出快捷菜单 保存图片 课后反思 学生对于保存文字、图片、网页都能够有较好的了解，也可以进行操作。但个别同学对三者的理解还存在混淆。