八年级生物上册总复习苏教版课题.ppt

* 细菌结构 一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。 1、列文·虎克：发现了细菌。 巴斯德：证实了细菌的存在，被称为“微生物学之父”（巴氏消毒法） 2、 细菌的形态：个体小（电镜和高倍显微镜），有杆状、球状和螺旋状 3、 细菌的结构：没有细胞核、叶绿体，有细胞壁等结构，有些细菌有荚膜和鞭毛，大多数细菌的营养方式是异养（利用现成的有机物，把有机物分解为简单的无机物），是生态系统中的分解者。 4、 细菌的繁殖特点： 分裂繁殖，繁殖n次，就有2n个。 可形成小而轻的芽孢，能够抵御不良环境，落到合适的环境又能萌发成细菌。 真菌 1、霉菌和蘑菇都是真菌 2、真菌与细菌的结构、生存环境有哪些异同 真菌有细胞核，细菌没有成型的细胞核 真菌有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如蘑菇、青霉、曲霉）。细菌是单细胞的。 真菌有菌丝，靠孢子繁殖（孢子小而多，类似于种子的作用），细菌靠分裂繁殖，能形成芽孢。 真菌和细菌的生存环境相同或相似，都需要一定水分、适宜的温度、有机物，它们体内都没有叶绿体，营养类型都是异养型。 青霉与曲霉 青霉结构 曲霉结构 细胞核 （多细胞） 菌丝 绿色孢子 黑色孢子 扫帚状 放射状 列表比较细菌和真菌的异同 区别 大小 细胞核 繁殖方式 细菌 微小 无 真菌 个体微小或较大 有 共同点： 细胞内没有 。 三 真菌繁殖 真菌是靠孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。 分裂繁殖 孢子繁殖 叶绿体 十 真菌和细菌在生物圈中的作用 （一） 1 作为分解者参与物质循环 2 引起动植物和人患病 3 与动植物共生 腐生、寄生和共生 腐生——有些细菌和真菌分解动植物遗体、粪便； 寄生——有些细菌和真菌营寄生生活，从活的动植物和人体吸收营养物质，导致动植和人患病； 共生——有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。 酵母菌——酿酒、面包、馒头（酵母菌把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，二氧化碳使面团膨大松软，酒精则挥发了） ?乳酸菌——酸奶、泡菜 ?曲霉——酱油、酱菜 防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。 双名法：属名+种加词+命名者 林奈和双名法 一 生物分类 生物在分类上分为七个等级，从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里，只有一种生物（一个生物便是一个物种）。 “种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。 二 从种到界 植物界 种子植物门的被子植物亚门 单子叶植物纲 禾本目 禾本科 水稻属 水稻（种） 猴（种） 猴属 猴科 灵长目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界 界门 纲 目 科 属 种 包含 生物 种类 生物 相同 特征 （种是最基本的分类单位） 生物分类等级由大到小顺序是: 生物 亲缘 关系 越来越近 从界到种，分类等级越低，生物的种类就越少，动物之间相似程度就越大； 相反，从种到界，分类等级越高，生物的种类就越多，动物之间相似程度就越小。 生物多样性 生物种类的多样性 基因的多样性：利用基因多样性可以按照人类所需改良基因，在同一物种中培育出不同的优良品种。 生态系统的多样性：包括森林、农田、草原、湖泊、海洋、荒漠、城市等生态系统。 生物的多样性 生物的多样性 基因的多样性 生物种类的多样性 生态系统的多样性 生物的多样性 内在形式 最直接体现 外在形式 保护生物多样性的措施 1、建立自然保护区（最为有效的措施） 2、迁地保护 把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 3、科学研究保护 建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。 4、法律保护，加强法制教育管理 1、造成生物多样性面临威胁的原因 生存环境的改变和破坏 掠夺式的开发和利用 环境污染 外来物种的影响 2、保护生物的多样性应该采取的措施： 建立自然保护区 迁地保护 加强宣传教育 加强法制管理 3、长白山自然保护区：保护温带森林生态系统 青海湖鸟岛自然保护区：保护斑头雁、棕头鸥等鸟类 4、记住几种我国珍稀动植物 国宝——大熊猫（哺乳动物） 大鲵（又称娃娃鱼）—