八年级生物下册7.2.1基因在亲子代间的传递(新版)新人教版课题.ppt

第二节 基因在亲子代间的传递 活动一：小观察 观察各自的全家福交流自己的外貌与父母的相似之处并思考以下问题： 1、我们的各种性状都是由什么控制的？ 2、父母是把自己的眼睛，脸型这样的性状直接传给了孩子吗？ 3、回忆学过的昆虫、青蛙、鸟和人的生殖，基因通过什么过程传递给了子代？ 4、在基因传递的过程中，是什么作为“桥梁”来传递的？ DNA分子 基因、DNA、染色体三者之间的关系 观察课本P30资料与分析：染色体和ＤＮＡ关系示意图 进行总结归纳 温馨提示：可图解、漫画、表解等 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，这些不同颜色的区段表示什么？ 怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？ 体细胞中，染色体是成对出现的 21 三体综合症 从以上的分析可以看出染色体变了，性状就变了，所以，染色体必须保持稳定。生物在有性生殖过程中又要产生生殖细胞，又要完成受精作用，那它是怎样保持染色体稳定的呢？ 学生：学生阅读课本P31——P32内容思考，并简述 父亲的一条染色体进入精子，母亲的一条染色体进入卵细胞，结合成的受精卵正好是一对染色体，并且一半来自于父亲.一半来自于母亲。遗传基因也是一个来自于父亲的A，和来自与母亲的a。 基因在染色体上，所以，基因的行为变化与染色体同步进行。在体细胞中基因成对，在生殖细胞中基因成单，减少了一半，受精卵中又恢复了原数，并且成对。子代拥有了父母传下来的基因，是不是就长出了和父母相似的性状了 * * 在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 那么成千上万的基因是如何通过这座“桥梁”的呢？ 遗传信息存在于细胞核中 阅读课本P29页内容，总结归纳以下内容 1、什么是基因？ 2、基因是怎样存在于细胞核中的呢？请简述 观察课本P30资料与分析：正常人（女）体细胞染色体排序图 思考：染色体有什么特点？ 提示：数一数，瞧一瞧 人体（女）细胞内的染色体 人体（男）细胞内的染色体 １、人类有23对（46条）染色体 2、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）生殖细胞除外 3、每一种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的但不同生物的染色体数是不一样的。 人：23对 小白鼠：20对 马：32对 鸡：39对 水稻：12对 小 麦：21对 玉米：10对 大 豆：20对 一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！ 细胞核 染色体 DNA 基 因 头脑风暴 性状 控制 基因、DNA、染色体三者之间的关系 体细胞中基因也是成对出现的，DNA也是成对出现的 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 如：父亲体细胞内染色体由有 ，母亲也有 ，父亲精子中和母亲的卵细胞中都有 ，受精卵中就会有 。从每一对中拿出一个就组成了生殖细胞中的染色体，受精后不仅恢复了原数，而且成对了。受精卵中的染色体一半来自 一半来自 。所以受精卵发育成的新个体 。 23对 23对 23条 23对 46条 父方 母方 即像父亲又像母亲 说说基因是怎样传递的？ 基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代 A a A a 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图，看谁填得正确。 * *