八年级作文第一讲命题作文的审题方法课题.ppt

快乐课堂 神采飞扬 思考问题 表演者如果让观众猜出表演的内容，需要怎么做？ 命题作文的题目有两种情况： 1、题目是由单一词语组成； 2、题目中词语较多，成分较为复杂。 如：《背影》、《眼神》、《感悟》、《期待》 《记成长中印象深刻的一件事》、 《一次艰难的选择》、 《班上的新鲜事》 审题方法（一）添枝加叶 在审题的过程中，面对词语单一，指代模糊的题目要把它具体化，形象化，使主题更加集中、丰富和鲜明，从而达到恰如其分地表达所要讲述的写作主旨。这种方法就叫添枝加叶法。 添枝加叶的基本方法 以《眼神》为例，如果你写这个题目，你会想到谁的眼神呢？ 爸爸的、妈妈的、老师的、我的“仇人”的…… 如果我们给《眼神》明确一个主角，大家的思路更清晰了。这种方法就是： A、 添枝加叶第一招——明确主角法。 围绕我们刚才选定的主角，要选择哪些素材呢？ 1、 妈妈看我做错事时展现出来的批评的眼神、谅解的眼神、鼓励的眼神…… 2、爸爸平时对自己看似漠不关心，实际上却处处在关注自己的眼神，或者还是其他…… 3、老师严厉的眼神、鼓励的眼神...... B、添枝加叶第二招——锁定素材法。 选定了素材，要通过这个素材表达什么情感呢？ C、添枝加叶第三招——奠定文章情感基调法。 添枝加叶的基本方法 A、 添枝加叶第一招——明确主角法。 B、添枝加叶第二招——锁定素材法。 C、添枝加叶第三招——奠定文章情感基调法。 同学们，我们运用添枝加叶法后文章题目的含义就很明确了。 （谁）（什么样）的眼神给了我（什么 ）。 人物+内容素材+表达情感 实战演练： 以《感悟》为题： （ ）对（ ） 的感悟； 感悟（ ） 审题方法（二）删繁就简 删繁就简法就是要求我们在拿到一个词语较多或者成分较为复杂的作文题目时，在审题过程中，学会删繁就简，抓住关键词，选出“题眼”，进而把握作文的中心主旨的一种审题方法。 删繁就简的基本方法 思考： 作文题目《记成长中印象深刻的一件事》《班上的新鲜事》《成长的烦恼》《我想通了》这四个作文题目的中心词是什么？ 这三个作文题目的中心词 分别是 “印象深刻”、“新鲜事”、“烦恼”、“想通了”。 找出了中心词，就等于确定了文章的内容，明确了写作的对象。 A．删繁就简第一步——要审内容，先抓中心词 思考：《动物王国的一件故事》《路边小贩》《班上的新鲜事》的中心词是什么？修饰词是什么？ 1、《动物王国的一件故事》这个作文题目的修饰词就是“动物王国”，我们要写的内容一定是以动物为主角的故事； 2、《路边小贩》的修饰词是“路边”，主要写的是在城乡路边摆摊求生计的人群； 3、《班上的新鲜事》的修饰词就是“班上”，这个新鲜事一定是发生在班级上的，在路边看到的、听说的就不属于这个范围了。 B.删繁就简的第二步——要审范围，先抓修饰词 同学们，我们常见的文体有哪些？ 在我们写作文当中，除了我们常见的记叙文、议论文、说明文外，还有寓言、童话、随笔、杂文之类的文体特征。虽然现在很多文章没有这方面的明确限制，但是也有一些文章在这个方面有要求。例如，有了“记”、“忆”、“思”、“见”这些词的题目，一般写记叙文。有了“议”“评”、“谈”、“……的启示”之类的词一般写议论文。而有些题目通过有感情的词，那么，叙述的文章一般都是抒情色彩比较浓厚的文章，例如《难忘啊！那雪后的早晨》、《下雪啦！》、《小巷深深》之类。 C.删繁就简第三步——要审文体，先抓特殊词 实战演练场 《记成长中印象深刻的一件事》、《一次艰难的选择》、《班上的新鲜事》 请同学们自由选择以上任一一个题目，进行删繁就简。 同学们，写作时审题是关键，审准题后，在行文过程中要注意切合题意 ，具体做法： 1、紧扣题目的中心词； 2、开篇内容必须紧扣题目 3、结尾再次点题，首尾呼应。 他山之石可以攻玉 范文（一） 眼神 开头： 看着池塘里的水清澈而又闪动，真是“水是眼波痕”啊，这清澈而又闪动的水面让我连想起那双清澈而又闪动的眼睛和那坚定不移的眼神。 那天阳光明媚，草木萌发，杨柳早已绿树成萌，走在江岸边，我正漫步在这条看似无尽的江岸。这时，我一想到一件心烦的事——考试又失败了，心中一股无名的怒火油然而生。“碰”地一声，把我从内心的火场中拉了回来，是一位小女孩摔倒在地上，我跑过去正想把她扶起来时，小女孩说：“大哥哥，谢谢，不过我还是自己来吧。”这时我发现她的脚……只见她慢慢地