第25课《河中石兽》概述.ppt

学习目标 1．?理解实践出真知的道理。?2．?积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。?3．?训练阅读浅近文言文的能力。? 第二课时 1、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面的因素，因此能提出正确的看法。 “阅十余岁，僧募金重修 ” 可见其毅力坚定但经验不足 “笑曰”“尔辈不能究物理” 足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 有实际经验，自信满满 人物性格 探讨文章的结构 本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点： 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤! 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 写法探究 1、层层铺垫 最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。 2、具有较强的思辨色彩 不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理” 的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。 3、细节描写增加了文采和可读性。 (1)讲学家的“笑” (2)老河兵的“笑” * 冬夜读书示子聿 陆游?(宋代) 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 纪昀 纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂zuǎn官，著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记形式的志怪小说，题材以妖怪鬼狐为主，但人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。 反复朗读，读准字音 河干（gān） 圮（pǐ） 棹(zhào) 曳(yè) 铁钯（pá） 木杮（fèi） 湮 (yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤（yú） 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近 岸边 p? 倒塌 一起 经过，过了 年 募集 寻找 终于，到底 zhào 划（船） yè 拖着 踪迹 gān 1、沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。 沧州南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，（门前的 ）两只石兽也一起沉在河里。 2、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 过了十几年，僧人募集钱财重新修建寺庙，在河中寻找石兽，最终没有找到。僧人们认为石兽顺着河水流到下游去了。 3、棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。 于是划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十几里，没有任何石兽的踪迹。 一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 讲学，教书 听说 这件事 你们 推究 事物的道理 这 fèi 木片 怎么 被 带 是 坚硬沉重 松软浮动 yān 埋没 通“癫”，疯狂 确切的言论 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： 一位学者在庙里设馆讲学，听了这件事嘲笑说： “尔辈不能究 物理。 是非木杮（fèi）， “你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片， 岂能为暴涨携之去? 怎么能被洪水带走呢? 乃石性坚重，沙性松浮， 石头的性质是坚硬而沉重，泥沙的性质松软浮动， 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。 石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。 沿河求之，不亦颠乎?”