高考诗歌鉴赏知识储备(附)浅析.ppt

中国古代诗歌阅读鉴赏讲座 2012——2013年 之一 古代诗歌鉴赏讲座 考点要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 考试要求： 快速读懂诗歌：诗歌基本常识 快速回答诗题：诗歌做题步骤 常规做题方法和步骤 1、入题四要素：标题、作者、背景、注释（先看首尾，题目 ：对象/人物、事件、时间、地点…… 作者：对熟悉的诗人，要联系其时代背景、政治立场、思想倾向、写作风格以及其个人经历。注解：写作背景，告诉读者诗人是在什么时候什么地方什么情况下写作此诗的，送别、贬谪、漂泊、探友、抱病、赴任、归家、赏景、聚饮等等/引用典故） 2、领会诗意诗情：逐词逐句阅读，联系四要素，解读意象，理解诗歌大意，体会作者思想情感。要求整体把握，注意诗句、意象之间的联系。 3、揣摩表现手法：怎么写的？写得怎么样？分析手法及其效果。 4、细审题干内容，诗中觅取答案。 5、茫然不解，则依“意、法、境、情、效五字法”作答。 诗鉴“五字法” 意、解释、描述指定诗句的意思 法、点出诗歌运用的表现手法 境、景物描写反映出来的环境特点 情、诗歌中表现出来的诗人或诗歌主人公的思想感情 效、这样写的效果如何 做题示例1：2005全国卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 解题步骤：一、解读标题[邯郸冬至夜思家 ]、作者、注释[冬至]。 白居易远行至邯郸，恰逢冬至这个家人团聚的重要节日，夜里思家，写下这首诗。 二、读懂诗词大意： 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 我到达邯郸驿的这一天正好是冬至。夜里，我一个人坐在灯前，抱着双膝，只有灯光映照出来的身影和我的身体相伴。这时候，我想象家里的亲人在这个夜深时刻也坐在一起，应该在念叨、想念我这个远行的人吧。 三、根据题目答题。 [解析]在唐代，冬至是个重要的节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦[今说春节]相似。这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思。然而，诗人如今在邯郸的客店里，正所谓“每逢佳节倍思亲”。“抱膝灯前影伴身”正是“举杯邀明月，对影成三人”的孤独。 （1）简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答： “抱膝”二字（细节描写）生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。/这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 （注意翻译和分析的不同） （2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 做题示例2：阅读下面一首唐诗，然后回答23－24题。（7分，共2题） 楚江①怀古 马戴② 露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟③。 广泽生明月，苍山夹乱流。云中君④不见，竟夕自悲秋。 【注】①楚江：此处指湘江。 ②马戴，中晚唐诗人，因直言进谏，由太原慕府掌书记而贬为龙阳尉。? ?③木兰舟：此因楚江而用《楚辞》中的木兰舟。木兰：小乔木。④云中君：云神，语出屈原《九歌》。 （１）“猿啼洞庭树，人在木兰舟”是晚唐诗中的名句，请从动静的角度鉴赏诗句。（3分） 答题思路：找出对动景、静景的描写——分析动静结合的效果（ 描绘出什么特点/表达了什么情感） 在沉静的深秋中，洞庭湖边的树丛中响起了猿猴的哀啼，江上漂流的木兰舟上诗人静静地伫立着，猿啼、舟行是动景，静穆的树、沉思的人是静景。（1分） 两句动静相衬、动静结合，描绘出清冷荒凉的景象（1分） 流露出了诗人伤秋怀远的（因谏被贬而怀想屈原的悲伤、不满）思想感情。（1分） （２）诗人面对楚江为什么会产生“悲”的情怀？请联系全诗作简析。(4分) 答题思路：什么引起悲——什么情怀（景—屈原—自己） 诗人面对萧瑟冷清的秋暮景象，(1分)处在曾是屈大夫经过的楚江，(1分)触景生情，(1分)勾起自己远谪他方的孤单离索，(1分)从而产生悲凉落寞的情怀。 一、诗歌题材分类 1、报国征战诗：（建功立业、追求和平、战争危害、思念亲人、关心民生等）（葡萄美酒夜光杯/青海长云暗雪山、僵卧孤村不自哀） 2、怀古咏史诗：（借古讽今、借古喻今、以史自况、赞颂英雄）（折戟沉沙铁未销/越王勾践破吴归） 3、送别思乡诗：(朋友、亲人、爱人等等） 4、托物言志诗：（品质理想、情感态度）（千锤万凿出深山） 5、即景抒怀诗（触景生情，喜悦、忧愁等等，怀才不遇、仕