高中生物实验设计浅析.ppt

第十四讲　实验与实验探究 思维激活 1．在观察类实验中，哪些是对活体材料的观察？ 提示　观察线粒体、叶绿体；观察植物细胞的质壁分离与复原。 2．常用的对照类型有哪几种？ 提示　空白对照、自身对照、条件对照、相互对照等。 1．经典实验的选材问题 (1)制备细胞膜时，常选 。 (2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。 原因：叶绿体中的 会掩盖 染色后的颜色变化。 (3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。 原因：正方形的根尖 细胞处于 状态，长方形的细胞可能是根尖的 的细胞，没有分裂能力。 (4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。 原因： 的产生数量远远多于 ，更容易观察到减数分裂的细胞。 (5)观察叶绿体时，选用菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮。 原因：靠近下表皮的叶肉细胞中的 较大而数目较少。 (6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的紫色洋葱表皮细胞。原因：含有 ，便于观察。 2．高中生物实验中常用的化学药品 注意下列药品的用途(熟练记忆，灵活应用) ①NaOH溶液：用于吸收CO2或改变溶液的pH； ②Ca(OH)2溶液：鉴定CO2； ③盐酸溶液：解离或改变溶液的pH； ④NaHCO3溶液：提供CO2； ⑤NaCl：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA； ⑥酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液； ⑦蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。 3．高中生物实验方法汇总 (1)制作DNA分子双螺旋结构模型—— (2)种群数量增长模型—— (3)分离各种细胞器—— (4)证明DNA进行半保留复制—— (5)分离叶绿体中的色素—— (6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂—— (7)观察线粒体—— (8)探究酵母菌的呼吸方式—— (9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验—— (10)摩尔根证明基因在染色体上—— (11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说—— (12)调查土壤中小动物类群的丰富度—— (13)估算种群密度(运动能力强的生物)—— (14)估算种群密度(运动能力弱的生物)—— 4．快速检验细胞内物质、产物或结构的检测方法(指示剂) ①淀粉：碘液； ②还原糖： 、 、本尼迪特试剂； ③CO2：Ca(OH)2溶液、酸碱指示剂、溴麝香草酚蓝水溶液； ④乳酸：pH试纸； ⑤有O2：余烬木条复燃；无O2：火焰熄灭； ⑥脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液； ⑦蛋白质： 试剂； ⑧染色体：龙胆紫、 溶液； ⑨DNA： ；RNA： ； ⑩线粒体：健那绿。 ?酒精：酸性条件下的重铬酸钾溶液。 1．为减少实验误差，比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短可观察多个装片，多个视野的细胞并统计 (2013·福建，4C)(　　) 2．(2013·山东理综卷，4)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是 (　　)。 A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B．盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红(派洛宁)结合 C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D．盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色 解析　A项中盐酸解离根尖后必需要经漂洗后才能使用龙胆紫染色剂，因为龙胆紫染色剂为碱性染料，不漂洗会干扰染色；B项中盐酸处理染色质能使DNA和蛋白质分离，有利于DNA和甲基绿结合；C项中酶的作用条件温和，盐酸浓度过高(过酸)会破坏蛋白质——过氧化氢酶的空间结构导致其失活；D项中健那绿染液是专一性染活细胞中线粒体的染色剂，盐酸会杀死细胞，故不需要盐酸的处理。 答案　C 3．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 (2012·天津，4B)(　　) 4．观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 (20