高考总复习物理选修3-1第6章第1讲静电场浅析.ppt

A．将小球A、B的质量都增加到原来的2倍 B．将小球B的质量增加到原来的4倍 C．将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半 D．将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半，同时将小球B的质量增加到原来的2倍 【答案】　D 【规律总结】　解决电荷平衡问题与解决力学中平衡问题的方法一样,但要注意库仑力随距离、电荷量变化而变化. 考点2　电场线与带电粒子的运动 如图所示，实线表示电场线，虚线表示只受电场力作用的带电粒子的运动轨迹．粒子先经过M点，再经过N点．可以判定(　　) A．粒子在M点受到的电场力大于在N点受到的电场力 B．M点的电势高于N点的电势 C．粒子带正电 D．粒子在M点的动能大于在N点的动能 例2 【解析】　电场线的疏密表示场强的大小， 电场线越密集，场强越大．M点所在区域 电场线比N点所在区域电场线疏，所以M 点的场强小，粒子在M点受到的电场力小，故A错误．沿电场线方向，电势逐渐降低．从总的趋势看，电场线的方向是从M到N的，所以M点的电势高于N点的电势，故B正确．如图所示，用“速度线与力线”的方法，在粒子运动的始点M作上述的两条线，显然电场力的方向与电场线的方向基本一致，所以粒子带正电，C错误．“速度线与力线”夹角为锐角，所以电场力做正功．粒子的电势能减小，由能量守恒知其动能增加，故D错误． 【答案】　B 【方法总结】　求解这类问题的方法： (1)“运动与力两线法”——画出“速度线”(运动轨迹在初始位置的切线)与“力线”(在初始位置电场线的切线方向),从二者的夹角情况来分析曲线运动的情景． (2)“三不知时要假设”——电荷的正负、场强的方向或等势面电势的高低、电荷运动的方向，是题意中相互制约的三个方面．若已知其中的任一个，可顺次向下分析判定各待求量；若三个都不知(三不知)，则要用“假设法”分别讨论各种情况．有时各种情景的讨论结果是归一的． 考点3　带电体的力电综合问题 如图所示,一根长L＝1.5 m的光滑绝缘细 直杆MN，竖直固定在场强为E＝1.0×105 N/C、 与水平方向成θ＝30? 角的倾斜向上的匀强电场 中．杆的下端M固定一个带电小球A，电荷量 Q＝＋4.5×10－6 C；另一带电小球B穿在杆上可自由滑动，所带电荷量q＝＋1.0×10－6 C，质量m＝1.0×10－2 kg.现将小球B从杆的上端N静止释放，小球B开始运动．(静电力常量k＝9.0×109 N·m2/C2，取g＝10 m/s2)求： (1)小球B开始运动时的加速度为多大？ (2)小球B的速度最大时，距M端的高度h1为多大？ 例3 【思路点拨】　通过分析B球所受合力求解其加速度；利用当a＝0时速度最大来求h1. 【答案】　(1)3.2 m/s2　(2)0.9 m 【规律总结】　电场力虽然从本质上有别于力学中的重力、弹力、摩擦力，但产生的效果服从于牛顿力学中的所有规律,因此，有关电场力作用下带电体的运动问题，应根据力学解题思路去分析． 方法技巧　 用“对称思想”处理场强叠加问题 【范例】　如图所示，位于正方形四个顶点处分别固定有点电荷A、B、C、D，四个点电荷的带电量均为q，其中点电荷A、C带正电，点电荷B、D带负电，试确定过正方形中心O并与正方形垂直的直线上到O点距离为x的P点处的电场强度． 技法提炼思维升华 思路点拨 A、B、C、D对于P点具有空间对称性，A、C电性、电量相同，两者具有场强对称性，同理B、D也具有场强对称性，根据对称性特点，可求P点的合场强． 【解析】　四个点电荷各自在P点的电场强度EA、EB、EC、ED如图所示，根据对称性可知，EA、EC的合电场强度E1沿OP向外，EB、ED的合电场强度E2沿OP指向O，由对称性可知，E1、E2大小相等，所以P点的电场强度为0. 【答案】　0 【方法提炼】　对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中，应用对称性不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律，而且也能帮助我们去求解某些具体的物理问题，这种思维方法在物理学中称为对称法.利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题. 知能演练轻巧夺冠 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 选修3-1 第6章　静电场 2014高考导航 考纲展示 热点视角 1.物质的电结构、电荷守恒Ⅰ 2.静电现象的解释 Ⅰ 3.点电荷 Ⅰ 4.库仑定律 Ⅱ 5.静电场 Ⅰ 6.电场强度、点电荷的场强 Ⅱ 7.电场线 Ⅰ 8.电势能、电势 Ⅰ 9.电势差 Ⅱ 10.匀强电场中电势差与电场强度的关系 Ⅰ 11.带电粒子在匀强电场中的运动 Ⅱ 12.示波管 Ⅰ 13.常见电容器　电容器的电压、电荷量和电容的关系 Ⅰ 说明