高三一模语文试卷考试情况和备考策略浅析.ppt

高三一模语文试卷分析考试情况和备考策略 一：试卷分析 ①：把准变化之脉，做出有益尝试。 多方预测和考试说明样题均表明今年高考语文试题将发生些许变化，这次一模出题老师就用自己辛苦的工作适当的体现了一点，让学生对可能的变化先有预防，题型精当可控，可谓是把准变化之脉，做出了有益尝试。 第一：表现在文言文第五题将由断句变化为文化常识，这次的考题就体现了这一点。设项来自于阅读文本，做适当解释和延伸，考虑到多方预测表明这道题甫一出现不会太难，所以干扰项设置明确，指向对《史记》这一纪传体通史文学常识考察，应该是学生都能接受的，也是对命题趋势的正确理解使然。 第二：是表现在实用类文本阅读有可能会变为新闻题材，并且有可能变化为不连贯的文本阅读，要求学生从中寻找筛选概括信息进而提出自己的观点。这次的实用类文本阅读就是以这样的题型出现。它以2014年APEC会议为整个阅读背景，涉及中国的大政方针，本国媒体和外媒对中国的报道的不同角度，拉美国家将对中国进行的文化交流以及通过阅读之后学生对“亚太梦想”的理解和认识，对这样文本阅读学生是相对陌生的，但是考察的根基与原来的人物传记阅读并没有根本性变化，出题老师很好的把握了这个度，训练有素头脑灵活的学生应该是可以驾驭的，当然它的意义不仅于此，我们还可以通过学生对这个题的把握程度来确定我们最后阶段选做题的走向和辅导思路，做到有备无患。 第三:是材料作文虽然还是命题主流，但有可能更引导学生关注现实，关注眼下社会生活中人们的状态和心态，做出虽然可能得不出具体解决办法但是深入思考也是有所收获的结论，这样的情形下学生将很难宿构或者强拉硬扯古人来为文字充数，必须要有思想，并且建立强大而清晰的结构，用相对完善准确的语言表达对现象的认识并提出应对措施。这次的作文材料就体现了这样的思路。它以罗列数据和作比较的方式提出中国目前整个面临的是巨大压力环境，在材料中就告诉学生“人口庞大，社会转型，欲望膨胀，我们这个不折不扣的压力之国，亟需有人为它诊诊脉，开出合适的药方。” 应该说看到这个作文我们都是为它叫好的，接地气又尖锐的现实题材是趋势使然，也提醒学生多思考现实，多积累现实生活中活生生的例子的必要性，当然也为我们备考作文敲响了更大的警钟。 ②守好传统之根，小题亦见功力。 第一题的一般论述类文章虽然只有九分，而且都是选择题，但是在学生做来这绝对不是一个简单拿分的题，这个题能不能通过训练获得提分实效，我们一直都不敢肯定，但是能达成一致的是这道题如果出得对路，就会对学生思路起到引领作用，对这一类题的解决都会大有裨益，这次的一般论述类文章三个小题就做到了。它三个题的设置各有指向，有对整体文意把握，也有对重要概念理解，还有适当的外延，非常有代表性，这种题就是以一当十的，是对备考有重要意义的。类似的还有诗词鉴赏成语病句等，中规中矩中见到细心用心，表达着对高考变与不变的理解和认识，非常有价值和启发意义。 总之，这次试卷质量很高，适合学生在这个阶段自测自励自勉和自改，也适合老师们参照自身，促进复习提高。 二：考情和学情分析 G:\语文一模小分 .xls 三、备考策略和具体做法交流 首先在思想上克服急功近利，导致速度过快．照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，针对性不强，低效率重复。 然后就是强调抓细节，落实规范答题，严格要求规范，向规范再要至少10分。 如第7题文言文翻译，我们强调落实、贯彻以下解题步骤： 一、还原语境，推测句意 在原文中找到要求翻译的划线句，首先确定它是一般的叙述句，还是人物间的问答句。如是叙述句，则联系它的前后句子，确定一个完整的叙事区间，进而确定划线部分是一个事件的开头、中间还是结尾，从而推测出划线句的大概意思。如是对话问答句，则看清是“问”句，还是“答”句，依据前后“问”与“答”之间的关系，推断划线句的句意。 　　 二、分析句子，标出可能的得分点 　　现在文言文翻译的评分，主要落实到四或五个关键词的翻译，所以要训练学生在做题时把每个5分的题目，按照每题7分的标准，依据自己推测出的划线句句意，自己给划线句标出7个得分点来，主要涉及： 　 1、标出人名、地名、官名、时间，落实与事件相关的双方。 2、标出词类活用。在分析句子的基础上，标出句中所有涉及词类活用的词语，落实其用法。 3、标出特殊句式。分析句中是否涉及特殊句式，如有判断句，务必译出“…是…”；如有被动句，务必译出“…被…”；如有省略句，则必须补齐省略的主语、谓语、介词、宾语、量词…；如有宾语前置、定语后置、状语后置，一定注意调序。 　 4、标出固定格式。文言中有大量固定格式的句式，它们是句子翻译的关键，如“…得无…”“…有以…”等。