初中质量与密度复习剖析.docx

质量与密度复习教案——范合六适用学科初中物理适用年级初中二年级适用区域人教版课时时长（分钟）60知识点1. 质量 2. 密度 3. 测量物质的密度 4. 密度与社会生活教学目标知识与技能 （1）知道质量的概念、单位、掌握天平的使用方法。 （2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。 （3）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （4）学会量筒的使用方法。 过程与方法 1．通过对天平和量筒的使用，掌握容易出现较大误差的可能来源 2．在学习密度、体积和质量的过程中，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力 情感、态度与价值观 1．通过对质量的复习，培养学生认真，严谨，实事求是的科学态度 2．从图像中了解密度的规律，培养分析问题的能力及审美能力教学重点天平的使用、密度的测定及应用。教学难点掌握测量物质的密度的方法、密度的计算分析 教学过程 一、复习预习 1.质量的定义？单位？ 2.天平的使用方法？ 3.密度的公式？ 4.量筒的读数与使用方法？ 5.密度在生活中的应用有哪些？二、知识讲解 课程引入： 经过前面四次课，我们已经将质量与密度章节全部学习完毕，总的概括来说我们学习了两个物理量——质量和密度，两个仪器——天平和量筒，可能有的同学当时学的比较晕，今天我们一块儿来总结复习相关知识点。 考点/易错点1、质量 1. 质量的定义： 物理学中把物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m来表示。 2. 质量的单位： 在国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）。常用的质量单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。换算：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 4. 质量的性质： 质量是物质的一种属性。质量不随物质的形状，状态，位置，温度的变化而变化。 5. 天平的使用步骤： ① 放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零刻线处。 ② 调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡。 ③ 称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡． ④ 记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来。 ⑤ 归：称完后把砝码放回盒内，不许遗漏。 考点/易错点2、密度 1. 密度定义： 某种物质组成的物体的质量和它的体积的之比叫做这种物质的密度。 2. 密度的公式: 由密度的定义可知：密度=质量/体积 字母表达式：ρ=m/V （密度用符号ρ表示，质量用符号m表示，体积用符号V表示） 3. 密度的单位: 密度的单位是由质量的单位和体积的单位组合而成，常用的质量单位是千克(kg),体积单位是立方米 (m3)，则密度的单位就是千克每立方米，用符号表示为kg/m3，这种单位就是组合单位。实验室常用 克每立方厘米作密度的单位，用符号表示为g/cm3。 单位换算：1g/cm3=1×103kg/m3。 4. 密度的物理意义: 水的密度是1×103kg/m3，它表示：每立方米的水的质量是1×103千克 考点/易错点3、测量物体的密度 1. 量筒的使用 （1）量筒是测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体的体积的方法间接测量固体的体积 （2）量筒上的标度： 单位： 一般为毫升 mL （1 mL = 1 cm3 ） 最上面的刻度是量筒的最大测量值，即量程：常用100 mL，200 mL 量筒壁上相邻两条刻线对应的数值差所代表的体积为分度值： 1 mL， 2 mL，5 mL （3）量筒的读数 用量筒测液体的体积，量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，观察刻度时，读数时视线应与凹液面的底部相平 2. 测量固体和液体的密度 要测固体和液体的密度，需要先测量物体的质量和体积，用天平测质量，用量筒测体积，再由公式ρ=m/V 计算得出。对固体和液体的密度的测量，步骤的侧重点是不同的，要注意区别。（详见前面课件，不在赘述） 考点/易错点4、密度与社会生活 1. 密度与温度关系 气体、液体、固体一般都是温度升高、密度变小，温度降低、密度变大。 （水的反常膨胀，4℃水的密度最大） 2. 密度与物质的鉴别 密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别不同的物质。 3.密度在生活中的应用 （1）勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏和种类及其经济价值。 （2）在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。 （3）商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。 （4）农业生产中配制盐水选种。 （5）根据不同需求来选择合适的材料。 a：交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材