2015-2016学年5.3《电感电容对交变电流的影响》课件课程.pptx

;1. 了解电感和电容对交变电流的影响。 2. 了解感抗与哪些因素有关 。 3. 知道交流电能“通过”电容器。 4. 了解容抗与哪些因素有关。; 从教材的要求来看，本课题对知识与技能的要求均不高。一般可以简单比较电感和电容对交变电流的阻碍作用，进行一些理性的讲解，配合若干验证性的实验，使学生了解感抗和容抗的大小与哪些因素有关。教材中对演示实验的要求很简单，更没有学生实验的要求。 本节课一开始通过电阻、电感、电容的对比图片，给学生以一定的感性认识来导入新课。同时，本节课，我们利用了《电感器对交流电的阻碍作用》《电容器对交流电的作用》等实验视频，来让学生体会电感器、电容对交变电流的阻碍作用。并探讨出相应的影响因素，使得学生能建立起感抗、容抗的概念。最后通过例题的讲解，帮助学生掌握电感电容在电路中的作用，明确感抗、容抗与电流的关系。;电 阻 电 感 电 容; 如图，把带铁芯的线圈 L 它们接到直流电源上与小灯泡串联起来，先把它们接到直流电源上，再用导线连接线圈 L 两端 。观察两种情况下灯泡的亮度。 ; 如图，把带铁芯的线圈 L 它们接到交流电源上与小灯泡串联起来，先把它们接到直流电源上，再用导线连接线圈 L 两端 。观察两种情况下灯泡的亮度。 ; 如图，改变交流电的交流频率，线圈的（铁芯）自感系数。观察两种情况下灯泡的亮度。;3. 影响感抗大小的因素;1. 低频扼流圈：;由于通过线圈的电流发生变化产生自感电动势，电动势对电流的变化产生阻碍作用，频率越高，电流变化越快，产生的自感电动势越大，阻碍作用越大，感抗也就越大。 ;1. 如图所示的电路中，L 为电感线圈，R 为灯泡，电流表内阻为零，电压表内阻无限大，交流电源的电压为 ，若保持电压的有效值不变，只将电源频率改为 100 HZ，下列说法正确的有 ( ); 如图，把小灯泡与电容器串联起来，把它们接到直流电源上，再用导线连接电容器两端。观察两种情况下灯泡的发光情况。; 如图，把小灯泡与电容器串联起来，把它们接到交流电源上，再用导线连接电容器两端。观察两种情况下灯泡的发光情况。; 如图，把小灯泡与电容器串联起来，改变交流的频率和电容器的电容。观察两种情况下灯泡的发光情况。;为什么电容有阻直流通交流的作用？;1. 定义：电容器对交变电流的阻碍作用。;1. 隔直电容：隔直流，通交流;2. 如图所示，平行板电容器与灯泡串联后接在交变电源上，灯泡正常发光，则（ ） A. 将介质板插入电容器中，灯泡将变暗 B. 增大交变电流的频率，灯泡将变暗 C. 把电容器极板间距拉开一些，灯泡将变暗 D. 把电容器两极板错开一些，灯泡将变暗;电阻、感抗和容抗的比较;感抗和容抗跟电感和电容本身有关 还跟交流电的频率有关;1. 图所示，从 ab 端输入的交流含有高频和低频成分，为了使 R上尽可能少地含有高频成分，采用图示电路，其 L 的作用是 ，C 的作用是 。;2. 如图所示，当交流电源的电压 ( 有效值 ) U ＝ 220 V、频率 f ＝ 50 Hz 时，三只灯 A、B、C 的亮度相同 ( L 无直流电阻 )。 (1) 将交流电源的频率变为 f ＝ 100 Hz，则 ; (2) 将电源改为 U ＝ 220 V 的直流电源，则 。 A. A 灯比原来亮 B. B 灯比原来亮 C. C 灯和原来一样??? D. C 灯比原来亮;3. 如图所示，L 为电感线圈，R 为灯泡，电流表内阻为零，电压表内阻无穷大，交流电源的电压 u = 311sin100πt V，若保持电压的有效值不变，只将电源频率改为 100 Hz，下列说法正确的是 ( ) A. 电流表示数增大 B. 电压表示数增大 C. 灯泡变暗 D. 灯泡变亮